班主任经历沟通:班级管理点滴-班主任工作经历.docx
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1、班主任经历沟通:班级管理点滴-班主任工作经历您当前位置:首页班主任工作网班主任工作经历班主任经历沟通:班级管理点滴班主任经历沟通:班级管理点滴发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通:班级管理点滴班主任工作是一门艺术,这就要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外,还要把握一定的谋略和应对技巧。学会用智慧、谋略洞察学生心理,去管理学生,才能较容易地得悉班级情况,及时扭转和改善班级不良作风,进而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力与同年级竞争。在近十四年的工作中,我担任了十二年的班主任工作,十二年来的班主任工作让我深深地体会到班主任工作的重要性和复杂性,它既是学校与班级、学校与社会、学校
2、与家庭的联络和纽带,又是教育教学工作的灵魂与核心。它既烦琐复杂、万缕千丝,又有规可循、有据可依。从某种程度上讲,班主任关乎着孩子们性格的构成与良好行为习惯的养成,甚至关乎着孩子们的价值取向和人生目的。我们常听讲这样的话:谁班级的学生就像谁,我们也常听到家长发这样似褒亦贬、饱含无奈的牢骚,孩子听教师的,就不听父母的。这同样讲明班主任工作的神圣与荣耀、困难与复杂。但我坚信,凡事只要我们用心去做,只要我们心中有爱,这份平凡的工作会由于我们的爱而变得伟大,这份困难复杂的工作会由于我们的爱而变得简单容易。回想十二年我所走过的每一步,也正验证了这一亘古不变的真理:爱会让死神望而却步,爱会让生命之花处处开放
3、。还记得96年我带第一个班,为了弥补教育教学经历上的缺乏,我一方面虚心的向老老师请教,另一方面不断地在实践中探索总结,为了全方面了解孩子,为了使孩子们养成良好的学习和行为习惯,一年来从早到晚我始终在班级与学生学习生活在一起,为了让孩子们生活在暖和的教室里,从未搭过火炉的我与孩子们一起用砖头、泥巴还有爱心与热情搭起了我班的小火炉,暖和了教室,也暖和了孩子们的心。为了减少一名辍学生,我连续五天,天天两次往返于亚沟与下苇之间的乡间小路去接送面临失学的单亲孩子尚文明,由于我的爱心与耐心,最终迎回了尚文明;为了培养学生坚强的意志品质,身怀有孕六个月之余的我带着学生在七八里外去吉祥、兴隆植树。也许正是由于
4、我全方位的付出,我对孩子们不计回报的爱,孩子们以优异的成绩回报了我,在97年庆祝香港回归的主题班会获得了阿城市优秀主题班会课,我们班的各科成绩也名列年级之首。在接下来的一年里,我同样以爱为依托,用科学的知识、简便的方法、周到的理解,用心的灌注着我心目中的每一朵带绽的花蕾。在对孩子们施之以爱时,我深深的知道,这种爱不能是盲目的、放纵的、无限的。它应是适时而恰当的,合理而科学的,只要这样我们的付出才会有收获,我们的工作才会有的放矢。我们的教育才会一步步走向成功。正如苏霍姆林斯基所讲:教育技巧的全部微妙也就是在于怎样爱护孩子是啊,热爱工作,关爱学生,以生为友,不等于听任学生,更不等于包庇学生。爱学生
5、就要详细的帮助学生,因材施教,循循善诱,在课程改革的今天,更要注重平等的对待学生,尊重学生,首先要把他们放在人的位置,其次才放在学生的位置。与他们进行平等的沟通。同时也更要严格要求他们,要注意把握与学生沟通的度,视内容、对象、深浅等方面,选择不同的沟通方式,切忌记当严肃必严肃。当放松必放松。切不可为了平等而平等,忽视了应有的尊严与威信。导致适得其反。我以为做班主任最忌讳的就是不分对象,不分场合,不分内容,不分轻重缓急,不合时宜,不合机会的盲目的与学生打成一片。久而久之,班主任就会失去在学生们心目中应有的尊严与威信,导致班级风气不正,凝聚力不强,同时要注意小事小处理冷处理,大事大处理热处理,每处
6、理一件事一定要让他起到应起的效果,切不可小题大做,随意批评与教训学生,随意表扬学生,更不可的那个众挖苦学生,让学生无论在学识上、教法上,人格上都信服你,常言道:亲其师,信其道,只要这样,班级才能构成一种健康向上充满活力与朝气的班集体。也只要这样,我们才能将学生各尽其才,最大限度将学生培养成他们各自所能到达的至高点。20002001年是我老师生涯中永远难忘的两年。2000年我所带的第二个班学生升入毕业班,由于学校领导的培养,新任与重用,我被分配继续带初三毕业班,这在学校.历史上也属罕见。一方面我从未带过毕业班,另一方面英语是我教两年语文后改的科,这无疑对我来讲压力大于动力,我在考虑,初三的班主任
7、该如何当,初三分流班的班主任又该如何做?就这样带着领导与其它合作伙伴沉甸甸的信任;带着压力我走马上任了。各位教师也许都知道,分流班是集各中学困生于一班的班集体,学生们一方面存在着各种各样的学习上的困难和障碍,一方面心理上又脆弱,极敏感、极易受伤。外表上不合时宜,大唱反调,丑态尽出,而内心又极不平衡,同样向往着美妙,羡慕着学优生,对这样的学生首先要让他们找到支撑点与平衡点,这就要挖空心思,树立其自信,于是我举办各种各样的活动,让他们每个人都有发挥本人的平台。让他们本人发现本人的闪光点,进而树立自信。这样一部分学生积极因素被调动起来,而他们是带动后进的最有效的教育手段,由于学生之间的信任往往高于师
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