教学设计一等奖的内容6篇 .docx
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1、教学设计一等奖的内容6篇(教学设计一等奖的内容6篇)这是优秀的教学设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!第1篇教学设计一等奖的内容有理数的混合运算第一课时培养学生擅长归纳、总结的能力学习小组交换批改,发现问题进行沟通,比拟不同的解法。鼓励学生大胆尝试,通过沟通探究,提高学生的思维能力。练习后由学生自讲思路运算法则:先算乘方,再算乘除,最后算加减进一步让学生了解运算律的应用能够简化运算教学反思:本节课是有理数混合运算的习题课,通过“24点游戏这个活动,使学生熟练驾驭有理数的基本运算。在课堂上学生看书、讨论、计算,一直在紧张的动脑,这样学生的学习积极性极大的调动起来,不仅使学生理解了知识,加
2、强了能力,而且培养了合作精神,良好的学习习惯,教学效果比拟理想。但是活动设计是课本中的一个数学活动设计,在教学经过中,简单的拿来主义,没有进行消化分析,一部分学生一时不知怎样进行24点的变式。应设计符合学生心理特点的、有趣的变式训练,尽可能的将各种运算形式在随机抽取的经过中出现,到达训练的目的。回首与反思(5)有理数a、b、c、如下图,试化简|c|,|a-c|,|a+b|,|b-c|老师巡视并做个别指导这节课你有哪些收获?学生分组练习使学生进一步理解正确运用运算法则和运算律,能够使运算更简便。学生互相沟通本人的收获和体会,老师介入互动并给予鼓励性评价。学生尝试小结,梳理知识,自由发表心得,能锻
3、炼学生语言表达能力。质疑问难老师点拨:对本章内容你还有哪些疑惑?学生质疑答疑鼓励积极考虑,查漏补缺布置作业展示问题:针对小组收获,互出一题并解答.学生解答可调动不同层次的学生的积极性,进一步起到查漏补缺的作用。板书设计:回首与反思有理数有理数的运算有理数的相关概念相绝数加乘乘运运反对轴减除方算算数值律顺序教学反思:本节课是有理数全章的温习课,所以教学中捉住了有理数的概念和有理数的运算这两个主要内容,这是有理数的基础知识,也是温习的重点此外,还通过典型例题的分析,让学生熟练地利用数轴来解题,以提高他们对数形结合思想的认识,以及分析问题、解决问题的能力。但是本节教学设计中,没有拔高能力题的设计,所
4、以尖子生有“吃不饱的现象。第2篇教学设计一等奖的内容学习目的1.会认“寓等10个生字,会写“守等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能用本人的话讲这两个寓言故事。3.能结合本人的生活实际理解寓意,从中遭到启发和教育。课前准备1.多媒体教学软件:(寓言两则)全篇演示、农夫拔禾苗的经过。2.生字、生词卡片。3.从课外查找有关寓言的知识,采集其他寓言故事。第一课时学习(揠苗助长)揭示课题,弄清题意出示课题“寓言两则,由学生根据查找的资料来解释课题。“寓言是用故事讲明一个深入的道理或教训,“寓是“寄托的意思,“则的意思就是“篇教学(揠苗助长)1.播放课件理解课题、了解故事。a.学生讲解题意:“揠
5、是拔的意思,“助是帮助,“长是生长。b.根据“理解题意了解故事理解内容认识道理的顺序来进行学习。c.播放课件,要求学生讲一讲课文讲了一件什么事。2.学习生字。a.范读课文,听准生字字音。b.借助拼音,自读课文。自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。同桌相互听读课文,读准字音,教师注意指导读错的字。同桌之间认读生字,沟通记字方法。c.稳固生字。读生字卡片。齐读、指读、开火车读小组内轮流读课文,在朗读中稳固生字。教师巡视,发现错误及时纠正。3.感悟课文,有感情地朗读课文。出示四个问题:a.种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情如何?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?随机理解重点词语:
6、盼望、焦急。出示重点句子,体会种田人的心情:“禾苗好似一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。b.种田人在这种情况下是怎么做的?怎么讲的?结果如何?用软件演示种田人拔苗的经过,朗读第2自然段,要读出那个人卖力拔苗的情景。读第3、4自然段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,特别失望的心理。c.这则寓言给你如何的启示?请结合生活实际谈一谈。d.我们已经知道种田人的愿望是好的。假如你是种田人的邻居或亲属,你如何帮助他实现本人的愿望?4.诵读全文,复述课文。第二课时学习(守株待兔)激趣导入,揭示课题1.谈话导入,交代教学目的。同学们,你
7、们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事讲明一个深入的道理。今天,教师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言(守株待兔)。通过学习课文,理解寓意,学会生字。2.创设情境,播放多媒体动画(守株待兔),激发学习兴趣。如今教师先请大家欣赏(守株待兔)这个有趣的寓言故事。大家边看边想:守株待兔是什么意思?3.揭示课题,释题。a.揭示课题,正音。b.释题:问:“株是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?4.学生自由读课文,教师提要求:读准字音,读通句子,标出段落序号。学习课文,理解寓意1.学习第1、2自然段。a.自由读课文,想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。b.默读课文,
8、讲讲那个种田人是如何得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。板书:捡到兔子c.出示生字“窜“撞,理解意思。窜乱跑;撞碰d.他捡到野兔后,心里是怎么想的?投影出示句子要是天天多好啊,齐读。他这样想可能吗?对不对?为什么?学生沟通本人对问题的理解。指导有感情地读句子,指名读、齐读第1、2自然段。2.学习第自然3段。a.自由读课文,讲讲这个人后来是如何做的,结果如何。板书:整天坐守庄稼全完了b.齐读第3自然段。3.理解寓意。a.他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、沟通。b.学了这篇课文,你懂得了什么?学生讨论、沟通。c.教师总结寓意。注意语言要粗浅易懂d.在我们平常生活中,有没有这种现象呢?
9、举例讲讲。e.教师总结:世界上没有坐享其成的事情,对于偶尔得到的东西,我们不应该抱有侥幸的心理,只要踏踏实实地做事,通过本人的辛勤劳动,才会获得收获。f.齐读课文。课堂练习1.认读生字,沟通记字方法。2.出示要求写的9个字,学生本人分析字形,提出书写应注意什么问题。3.指导写字。4.完成课后练习“读读想想。拓展活动把本课的故事讲给家长听,再请他们讲一个寓言故事。内容概括:这篇介绍了关于(寓言两则)教学设计四,寓言两则,希望对你有帮助!第3篇教学设计一等奖的内容教材分析本节的内容分为三部分:一是新建网页;二是添加图片;三是添加背景音乐。第一部分新建网页是本章节的重点部分,使用导航栏建立网页也是本
10、章节中的难点;第二部分网页建立好要添加文字和图片信息将其做为一节课内容;第三部分背景音乐和下一节的网页的背景合成一节课内容,这样便于学生的理解和掌握。第一部分新建网页,也是这一节课的内容,它是在创立站点和主页之后的内容,教材中具体地介绍了使用导航栏创立网页的经过,先设计站点构造,然后再编辑网页的内容。一笔带过的是在网页视图下创立网页的方法,是编辑一个个网页,再将网页组成站点。本章节的一个难点是使用导航栏建立网页,学生接受起来不易,但使用这种方法组织的网站有眉目,有点像网站的“构造地图,也易于后续链接知识的学习,同时也与前一节课中的网站准备工作中的网站组织构造图是相照应的,它是网站宏观布局的详细
11、施行的关键一步。使用网页视图方式建立网页,在课本中一笔带过,但是从知识的呈上启下来看,学生更易接受这个方案,缺点是网站中建立很多个网页时,若无网站的组织构造图,建立工作将陷入迷茫中,同时也对后续的超链接的学习就造成一定的困难,因而课本中不采纳这种方法建立网页。本节课采用先简单介绍网页视图方式添加网页,后过渡到导航栏中新建网页,这种方法:一是将知识合理顺延和过渡,从学生已知入手过渡到学生的新知;二是能够将难点分散进行学习,便于学生的理解与吸收。在创立网页时导航栏与网页的重命名必须保持一致,这是本节课一个难点也是一个重点。学情分析学生在学习“创立站点后,对软件中的导航栏的作用没有一个直观的理解,但
12、是对于创立站点已经有了一定的了解,而创立网页的命令与创立网站的命令是一组,能够借助学生从已有知识过渡到难理解的导航栏中,因而能够从网页视图下添加网页的方法中过渡到导航栏中添加,这样学生能很平顺地接受在导航中添加网页以及理解它的优势。教学目的1、知识与技能:1把握打开站点的基本方法;2把握新建网页的基本方法。2、经过方法:通过学生探究学习经过中,把握新建网页的不同方法。3、情感态度价值观:1通过新建网页的学习,培养学生的比照学习能力;2利用导航栏知识,培养学生的整体布局网站的综合信息素养能力。教学重点和难点教学难点:在使用导航栏建立网页时,导航栏中的命名与网页的命名一致是难点;教学重点:网页名称
13、应与网页中的信息一致是重点。第4篇教学设计一等奖的内容活动经过:一、班主任讲话:同学们,随着我国经济的不断发展,我们的生活在一天天的发生着改变,我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人,并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利,假如我们不懂法我们可以能侵犯到他们的权利,为了加强我们的法律意识,培养遵纪守法的能力,为此我们准备了这次以(法律与我们息息相关)的主题班会,在这次班会上,我们将通过各种形式来了解把握法律法规常识,进而使我们自觉遵守法律法规。二、知法懂法:首先,我们以小组为单位进行法律知识竟答,法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分,必答题20分;抢答题答对10分,答错扣10分,最后看哪
14、个小队得分最多就是优胜小队。法制教育主题班会教案1、必答题(一组一题)(1)(中华人民共和国未成年人保护法)公布和生效的时间?(2).制定(未成年人保护法)的目的是什么?(3).对未成年人教育的范围是什么?(4).保护未成年人的工作应当遵循那些原则?2、抢答题:(1)什么是未成年人?指未满十八周岁的公民,尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人接受义务教育,不得使之辍学。(2)(未法)对父母不履行法定职责作了那些规定?对不履行职责或侵权的,应当依法承当责任,经教育不改的,撤消监护人资格,另行确定监护人。(3)(未法)对未成年人招用有那些规定?任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及
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