关于幼儿园中班教学方案设计汇总9篇_1.docx
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1、关于幼儿园中班教学方案设计汇总9篇幼儿园中班教学方案设计 篇1 一、活动目标 1.把握用吸管吹画的方法 2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力 3.初步了解废物的利用 二、活动预备 1.红、黄、蓝、绿四种颜料 2.吸管每个孩子各一根 3.白纸每个孩子各一张 4.罩衣每个孩子各一套 三、活动过程 1.导入 指导语:小伴侣们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是挺直扔掉了,但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师准备用吸管做什么? 出示吸管 出示颜料 示范:用吸管挖一点颜料到纸上 在将吸管对着颜料用力的吹气
2、 依据自己想要的方向吹 2.绽开 指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿幼儿自己依据自己的想象创作 老师只需在旁边知道吹画的方法 3.结束 让幼儿自己给自己的作品命名 四、活动延长 让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来 幼儿园中班教学方案设计 篇2 活动目标: 1、 感受乐曲快速、紧急的性质。 2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。 3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。 活动预备: 1、 幼儿近期有线条画阅历,幼儿会玩各种嬉戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。 2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。 活动过程: 1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快
3、速、紧急的性质,并用语言进行表达。 老师提问:请小伴侣听一段音乐,听完后把你的感受告知大家。 2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。 (1) 迁移幼儿原有阅历。 老师提问:我们学过的线条有哪些? (2) 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢? 3、迁移幼儿原有阅历,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。 老师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么? 4、 引导幼儿在嬉戏情境中,进一步感受乐曲性质。 (1) 引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的共同性。. (2) 在野蜂飘舞音乐的背景下,玩“猜
4、领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。 5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。 幼儿园中班教学方案设计 篇3 活动目标: 1、通过音乐激发孩子创编的灵感和爱好。2、通过活动让幼儿把握几种创编规律的方法。 活动预备: 小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程: 1、激发爱好 “小伴侣们,今日呀音乐国将进行一场盛大的音乐会,你们想不想去看看呀?”“想” “咦,小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了,咱们一起来观赏一下吧!” (兔子演员登台表演音乐节奏) 2、发觉规律 老师:“小伴侣,你在刚才的节目中发觉了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律) 老师:“对了,刚
5、才小兔子的节奏表演不仅好看而且非常有规律,谁能说说看它的规律是什么? ( 00|00| ) 3、创编有规律的节奏 老师:“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!” (鼓舞幼儿自己创编有规律的节奏) 如:0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0|O O O O| OO|OO|OO|OO| 4、创编有规律排序题 老师:“小伴侣想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?” (鼓舞幼儿大胆想象说出尽可能多的物品) 老师:“请你和你身边的小伴侣争论一下,编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。” (鼓舞幼儿大胆创编,老师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示
6、。)如:3朵花3把草可以用|O O O来表示。 5、总结规律排序的方法 老师:“生活中的有规律排序的方法有许多,可以两种不同物体之间排,也可以三种、四种不同物体之间进行排序,好现在和你身边的小伴侣一起说说看你把握了哪几种排序的方法,说的越多越好!” (引导幼儿说出这节活动中发觉的排序方法。) 如:0000;0000;000OOO;OOOOOO; 6、练习有规律的节奏 老师:“刚才音乐国的国王打来电话,让我们给一首音乐配上有规律的节奏,你们想不想来试一试?” “想” “请你和你们组的小伴侣一起来选一个有规律的节奏,再来选一种你喜爱的乐器一起来试试吧!” (幼儿分组练习节奏,老师赐予适当的指导)
7、7、活动延长合奏 老师:“请回到位子上,让我们跟着音乐一起打节奏吧!” (赐予幼儿鼓舞与确定) 小结:“你们打的节奏不但有规律而且特殊美,说明你们动了脑筋了,老师为你们骄傲!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!” 活动反思: 活动结束了,我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千学问不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题,通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了,孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的爱好与兴奋,达到了我预期的目的,孩子创编的方法之多让我有些目不暇接,让我由此更加坚决了爱好教学的信
8、念,但其中也存在肯定问题与不足,如:孩子发觉了六种不同物体之间规律的排序,但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来,或许是怕编的太慢而我给的时间不是很充分吧,就留下了一些的遗憾。我想假如在活动过程中,更留意孩子突发训练的引导,效果会更好! 幼儿园中班教学方案设计 篇4 活动目标 初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。 感受歌曲活泼欢快的心情,体验与伴侣结伴表演的欢乐; 能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容; 活动预备 幼儿已有郊游的生活阅历; CD音乐郊游。 活动过程 一、活动导入 1复习歌曲小红花。 指导语:(老师弹凑歌曲前凑)这是
9、什么歌曲?在最终一句我们应怎么唱?(前面跳动,后面连贯) 用跳动、连贯的声音唱小红花。 2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。 提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么? 3老师范唱歌曲,引导幼儿讲解并描述歌词内容。 提问:歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗?他们是怎么郊游的?观察了什么? 4幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲,启发幼儿发觉ABA的结构 提问:你们发觉歌曲里有相同的地方吗? 三、老师带领幼儿学唱歌曲 进一步理解熟识歌词。 提问:这首歌里唱到白云怎样?阳完怎样?青山、绿水怎么样? 四、老师引导幼儿争论 发觉并运用不同方式演唱歌曲。 提问:你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么
10、歌的时候也运用了这两种方式? 五、老师通过语言创设情境 到地方郊游,带领幼儿完整学唱12一遍。 六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌 幼儿园中班教学方案设计 篇5 活动目标: 1、观赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。 2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生爱好。 活动预备: 1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。 2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。 活动过程: 1、对比观赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。 老师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的地方吗? 2、熟悉几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。 (1)熟悉三种毛
11、笔:提斗、大白云、小勾线笔。 l在幼儿园阶段,经常用拟人的方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。 (2)熟悉墨汁与国画颜料。 (3)熟悉宣纸。 l可以将宣纸与一般白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。 3、幼儿自由探究用法作画工具。 (1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的松软性。 (2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。 (3)做个小试验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。 幼儿园中班教学方案设计 篇6 设计意图: 幼儿美术训练活动是
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