幼儿园中班教学方案设计模板汇总8篇_1.docx
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1、幼儿园中班教学方案设计模板汇总8篇幼儿园中班教学方案设计 篇1 活动目标: 1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲惫,战胜困难的心理过程和意志行为。 2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。 活动预备: 1、音乐小乌龟上山坡。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图:轻松、疲惫、快乐4、节奏谱、图谱: 活动过程: 一、完整观赏音乐,初步感受音乐节奏。 有一天,天气真好。小乌龟预备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整观赏音乐)二、分段观赏音乐,感受节奏,熟识歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开头爬时是轻松的,还是很累的?
2、听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,留意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段后4小节。 师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会连续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓舞的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲乏表情)3、倾听音乐其次段。 师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有可怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟连续向上爬。 最终它最终爬到了山顶,刚开头它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有可怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟快乐吗
3、?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示快乐的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。 师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗? 5、用肢体动作表现、演唱歌曲。 三、嬉戏:小乌龟上山坡师:你喜爱歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有可怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告知自己我不怕好吗? 2、今日天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)预备好了吗?动身吧! 四、活动结束。 幼儿园中班教学方案设计 篇2 活动目标 初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。
4、 感受歌曲活泼欢快的心情,体验与伴侣结伴表演的欢乐; 能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容; 活动预备 幼儿已有郊游的生活阅历; CD音乐郊游。 活动过程 一、活动导入 1复习歌曲小红花。 指导语:(老师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最终一句我们应怎么唱?(前面跳动,后面连贯) 用跳动、连贯的声音唱小红花。 2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。 提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么? 3老师范唱歌曲,引导幼儿讲解并描述歌词内容。 提问:歌曲里小伴侣郊游时欢乐吗?他们是怎么郊游的?观察了什么? 4幼儿学唱歌曲 二、老师再次范唱歌曲,启发幼儿发觉ABA的结构 提问:你们发觉歌曲里有相
5、同的地方吗? 三、老师带领幼儿学唱歌曲 进一步理解熟识歌词。 提问:这首歌里唱到白云怎样?阳完怎样?青山、绿水怎么样? 四、老师引导幼儿争论 发觉并运用不同方式演唱歌曲。 提问:你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式? 五、老师通过语言创设情境 到地方郊游,带领幼儿完整学唱12一遍。 六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌 幼儿园中班教学方案设计 篇3 活动目标: 1、 感受乐曲快速、紧急的性质。 2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。 3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。 活动预备: 1、 幼儿近期有线条画阅历,幼儿会玩各种嬉戏(如“
6、猜领袖”、请你跟我这样做等)。 2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。 活动过程: 1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧急的性质,并用语言进行表达。 老师提问:请小伴侣听一段音乐,听完后把你的感受告知大家。 2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。 (1) 迁移幼儿原有阅历。 老师提问:我们学过的线条有哪些? (2) 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢? 3、迁移幼儿原有阅历,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。 老师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么? 4、 引导幼儿在嬉戏情境中,进一步
7、感受乐曲性质。 (1) 引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的共同性。. (2) 在野蜂飘舞音乐的背景下,玩“猜领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。 5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。 幼儿园中班教学方案设计 篇4 活动目标 1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。 活动预备 长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。 活动过程 一、热身运动 1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。 师:伴侣们,今日我们很特殊,穿上了爸爸的大皮鞋,可肯定要当心,别让它离开小脚哦。 师:走。穿上大皮鞋,散步
8、去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。) 师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,似乎要掉了) 师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走) 师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。 2、幼儿听老师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中,老师可由慢到快、由易到难发指令) 师:伴侣们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会损害到我们了。) 师:哦,长高了,变矮了;好伴侣,抱一抱;做个小风车,转起来了;变矮了,长高了;跳下来了,跨一跨;坐上小马驹,
9、驾,驾 二、“走小路”嬉戏 1、引发活动爱好。 师:快乐吗。还有好多伴侣也想和我们一起嬉戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯) 师:器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参与哦。 2、幼儿自由铺路,老师观看、提示。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗? 3、沟通共享(边参加边提问)师:伴侣们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路) 4、嬉戏“走小路”。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走) 师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。 5、师:伴侣们,来,我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。) 师:刚才你们在那条路上走,有什么感
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