教案-名词所有格.doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上名词所有格一、教学重点本课时的教学重点是名词所有格,要求学生理解所有格的用法,并学会正确地使用。二、教学难点本课时的教学难点是如何让学生接受所有格的概念,以及不同名词的不同所有格形式。教师应该恰当的引入所有格的概念,并用大量贴近生活的例子来强化所有格的用法。三、课前准备教案,图片四、教学过程1、引入教师先用汉语与学生交流,设置有关所有格的问题,让学生用汉语回答,如(指着教案)这是什么?老师的本子。(指着某个学生的杯子)那是什么?的杯子。通过以上问题,引出本课重点内容:汉语中我们表示物品的所属关系,用的是“的”这个汉字,那么英语中是怎么表达的呢?2、新课呈现教师按以下逻
2、辑顺序组织教学:名词所有格概念:表示名词的所属关系,即某物是谁的名词所有格形式及用法:表示有生命物体的名词所有格a. 名词+s 例:杰克的姐姐 jacks sister, 孩子们的书包 childrens schoolbagsb. 以s结尾(包括名词复数)+ 例:教师办公室 the teachers officec. 如果一些物品为两者共有,只需在后一个名词后加s ;如果为各自所有,则需在每个名词后加s,且最后的名词需变成复数例:Lucy and jennys bedroom.(Lucy 和 jenny共用一个卧室)Lucys and jennys bedrooms.(Lucy和jenny分别
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