有关幼儿园幼儿教学方案设计模板集合九篇_1.docx
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1、有关幼儿园幼儿教学方案设计模板集合九篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标:1、理解故事好玩的情节和语言,以及仆人公马虎的性格特点。2、物品用法完后知道物归原处。 活动预备:1、提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程: 1、检查布置的小任务的完成状况,将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面,引出故事。 知道:小伴侣的学习用具都带来了,老师布置的小任务也完成了,你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢? 2、分段观赏故事,同时操作相应的动物玩具。 (1)从故事开头至“或许它
2、被火箭带上天去了吧。” 提问:熊的伴侣松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇奇怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 (2)引导幼儿猜想:小熊的眼镜究竟哪儿去了? 请幼儿自由阅读幼儿学习资源,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。 3、出示教学挂图或老师教学资源,请幼儿完整观赏故事。 (1)可围绕以下问题自由结伴争论: 假如我是故事中的小熊,该怎样保管自己的东西? 上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丢失? (2)老师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。 活动延长: 请家长鼓舞幼
3、儿独立保管好自己的物品,并和幼儿一起整理自己的物品,时刻提示物归原处。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动由来: 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、嬉戏的欢乐,激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。 活动目标: 1、制造性的认知进展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培育其对儿歌的爱好。 2、制造性的情感进展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的欢乐情感。 3、制造性的人格进展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。 4、身体与动作进展目标:能用身体仿照事物,提高身体的语言力量。 活动预
4、备: 1、物质预备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干 2、学问阅历预备:观看幼儿对木偶的爱好深厚与否。 3、空间与环境预备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门 活动过程: 1、引题: (1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好) (2)老师边表演边讲解并描述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上,观察老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜爱它。 2、理解和熟识儿歌的词句。 提问:小兔是怎样上幼
5、儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”) 3、观赏儿歌。 (1)你们很喜爱小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。 (2)再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。 4、请幼儿做小兔,进行情境表演。 (1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。 (2)请个别幼儿念一念,演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说:“今日我和妈妈到小班来做客,很兴奋熟悉这么多的小伴侣,现在我们要回家了,下次再来和你们玩嬉戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见) 活动延长 1、开展歌曲活动我上幼儿园,进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情
6、感。 2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。 3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会用法礼貌用语。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标: 1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系。 2、喜爱熟悉数位的数学活动,体验其中的乐趣。 活动预备: 1、教具:数字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。 2、学具:1100数卡、金色 3、练习P19 。 活动过程: 1、集体活动。 1)复习100以内的数。 现在我们来一个数数竞赛,以小组为单位开火车数,要留意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。” 我们已经熟悉了100以内的数,而且数数数
7、得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发觉什么。 2)熟悉数位。 出示“金色珠”:金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片。) 谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少? 老师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片“ 30” 和“9”,(这里是重点。请幼儿观看30、9放在一起和39,各是几位数。) 数字“39”中,数字“9”所在的位置叫个位,数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。假如把30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300了。 用相同的方法熟悉数字“138”
8、,熟悉百位。 3)幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。 2、分组活动。 听、摆、说数。幼儿两人一组,一名幼儿随便报出一个200以内的数字,另一名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。 做练习P19页“金色珠与数位器”。 3、沟通小结,整理学具。 师幼共同小结:个位的.“1”是表示1个1,十位的“1”是表示1个10,百位的“1”表示1个100。 整理学具。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。 2、关心幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾
9、听的好习惯。 活动预备 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程 一、老师用不同语言给小伴侣问好 1.老师再说“小伴侣好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的爱好。 2.老师:小伴侣你听懂老师刚才说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小伴侣问好呀? 3.老师用英语或其他外语给小伴侣问好 提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家用法的语言。 2.老师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.老
10、师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言” 比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音:方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。 3.争论:你们方言与“一般话”有什么不同? 四、说好一般话 1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢? (让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经受。) 2、老师小结 我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来, 增加中华民族的凝聚力。 假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很兴奋了是吗?
11、 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标: 1、在活动中关心幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿讲解并描述树的好处,进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 活动预备: 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小伴侣、房子等图片,布置成漂亮的树林。 2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。 3、树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑,下栽美丽的音乐2段。 活动过程: 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 (1) 师:小伴侣今日老师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随美丽的音乐自
12、由创编动作进树林。 2、探究树林的隐秘。 (1) 师:漂亮的树林到了,小伴侣看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 争论:为什么人们喜爱在树林里玩? 3、观赏、理解散文诗。 (1) 老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。 师:树林可真美,人们都喜爱在这里尽情的玩耍,今日老师给小伴侣带来一首树真好的散文诗。(老师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的方式,关心幼儿理解散文诗。 A、树真好,小鸟在树上干什么? B、树真好,他能拦住什么? C、树真好, 4、制作树林,体验树的多样性及好处。 (1) 树真好,小伴侣喜爱树吗?我们一起来做一片漂亮的树林,让许多的小动物和小伴侣都来玩好
13、吗? 要求:选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗树真好的录音,幼儿自主操作。 5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。 师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧! 活动延长: 1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周,让孩子们参观讲解并描述。 2、在自主活动中创编树真好。 附: 散文诗树真好 树真好,小鸟可以在树上筑巢,每每天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好,能拦住大风,不许风吵吵闹闹,处处乱跑。 树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。 树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热喧闹闹。 树真
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