《寒冷的冬天》教学设计课件.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《寒冷的冬天》教学设计课件.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《寒冷的冬天》教学设计课件.docx(14页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、寒冷的冬天教学设计课件 寒冷的冬天 教学目标: 1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.2.喜爱参与各种好玩的冬季活动,体验人们能用各种方法抵挡寒冷. 3、尝试用视察、搜集资料的方法进行探究活动。 教学打算: 教学课件、课前学生调查冬季气侯的改变动植物及人们生活的改变。 活动过程: 一、创设情境,导入新课。 课件出示冬天景色图,谈话:老师给大家带来几幅图,请你细致视察,图中描绘的是什么季节?你从哪里看出来的?(冬天)学生畅所欲言。 你喜爱冬天吗?为什么喜爱?(学生自由沟通) 冬天虽然寒冷,但雪后做雪人的嬉戏却能给我们带来很多欢乐,冬天还能给我们带来什么呢?今日这节课我们就一起来发觉
2、和感受冬天吧!(板书课题:寒冷的冬天) 生齐读课题。 二、互动沟通,体验探究。 1.活动一:找冬天,感受冬季气候的改变和生活的改变。 (1)师:冬天到了,此时的天气和我们的生活有哪些改变呢?下面就进行我们的活动“找冬天”。 学生四人一组进行探讨,小组长代表汇报。 (学生在活动前已主动视察了冬季到来后,天气和人们生活的改变,因而都主动主动地参与小组活动。) 师:哪个最爱动脑筋的小挚友,愿把你们探讨的结果和大家一起共享。 生1:冬天来了,天气变冷了。 生2:空气变得干燥起来。 生3:小河里的水已要结冰了。 生4:由于天气太冷,人们呼出的气是白色的。窗上出现了漂亮的冰花。 师:你视察得真细致,棒极了
3、。 (2)引导:人们的生活又发生了哪些改变? 生:冬天人们的衣服穿得多,穿得厚。 师:先看看自己,再相互看看,说说冬天里自己穿了什么? 此时学生都很仔细地看自己和其他同学所穿的衣服,有的学生还将外衣的拉链拉开,一件一件仔细地数起来。 生:冬天多刮大风。 师:冬天的风吹在脸上是什么感觉? 老师引导学生利用已有的体验,以多种方式进行动作、表情、语言描述等来回答。此时,同学们双手捂住脸,咧着嘴,似乎冬天的风真吹在脸上,像刀割一样疼。 (3)引导:冬天里,植物发生了哪些改变? 生1:大部分树的叶子都落光了,树枝光秃秃的。 生2:松树、柏树的叶子还是绿的。 师:你们都有一双会发觉的眼睛,真聪慧。 生3:
4、田野里的庄稼只有低矮的麦苗,大雪过后,麦苗上会盖上一层厚厚的雪,就像盖着一床大棉被 (老师适时补充)有句谚语说:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长,能够给来年带来大丰收呢! 2.师播放有关冬天的多媒体课件,学生细致观看。师边播放边讲解:冬天到了,人们换上了厚厚的棉衣,小河被冰雪覆盖住了,燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到暖和的南方过冬去了,青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑,没有毛和羽毛,它们身体的保温实力差,于是就躲在暖和的泥土里冬眠了,就这样不吃不喝睡上整整一个冬天,其次年春天再醒过来,狗熊、松鼠都躲进暖和的洞里了,猫、兔等动物
5、在冬天不用特殊保暖,因为它们早已换上厚厚的毛,这身冬装已经供应了足够的爱护,松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质,就像穿了一层皮外套,这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发,落叶树落光了身上全部的叶子,这样便削减了水分的蒸发,使自己安稳越冬。 三、畅所欲言,发表看法。 1.引导:刚才通过同学们活动前的调查和汇报,我们了解了冬天到来后生活中的一些改变,你喜爱冬天吗? 生1:我喜爱冬天。 生2:我不喜爱冬天。 2.让喜爱冬天的同学你说一说自己为什么喜爱冬天? 生:因为冬天下雪后,可以滑冰、堆雪人、打雪仗。 师:还有些同学不喜爱冬天,说说为什么? 生:冬每天气太冷,不能到外面去玩,下雪后路滑
6、,简单摔倒。 过渡:同学们都很诚恳,说出了自己的心里话,老师特殊喜爱你们,你们想不想战胜寒冷的冬天,让更多的人喜爱冬天呢? 四、自主实践,战胜寒冷 1.活动二:战胜寒冷的冬天,帮助学生树立主动应对寒冷考验的信念。 引导:下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想,用什么方法来战胜冬天呢?想好的同学可以在小组内相互说说。 学生以小组为单位探讨、沟通,派代表汇报: 生1:请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。 生2:要多穿保暖衣服。 生3:成立冬季熬炼小组。 生4:每天到室外运动。 生5:选几名小监督员,将每天班级熬炼的状况记录下来。 过渡:看来,我们每一个同学都有战胜寒冷的信念,你们太棒了! 五、活
7、动总结,提升感知。 师:让我们共唱一首儿歌雪花,来表达对冬天的宠爱吧。 师生共同演唱。 雪花,雪花,来到庭院,堆呀,堆呀,堆个雪人看家。 雪花,雪花,来到田间,在哪,在哪,麦苗探出脑瓜。 雪花,雪花,来到桥下,你看,你看,小鱼张着嘴巴。 第2 课时 动物哪里去了 教学打算: 老师打算:搜集的资料(书籍、手抄报、资料卡等)、课件等。 学生打算:课前搜集动物过冬的方式资料(尤其是自己喜爱的小动物)。 活动过程: 一、创设情境,导入新课。 师播放录音故事:冬天已经来到人间,这一天,小麻雀跟着妈妈出来玩,走了好远,也没遇见一个伙伴,它抬起头新奇地问妈妈:“燕子和大雁都到哪儿去了?” 学生独立思索后,和
8、同桌相互沟通。 二、互动沟通,体验探究。 1引导:同学们,你们知道燕子和大雁到哪去了吗? 指名学生依据自己搜集的资料谈一谈。(飞到南方去了) 师:为什么飞到南方去了? 生1:南方天气温煦,我们这儿天气太冷了,等到明年春天,它们又飞回来了。 生2:老师,我知道了燕子和大雁每到冬天,它们就从北方飞到南方温煦的地方,既不冷,又有好吃的。它就是这样过冬的。 过渡:你知道的学问可真不少,比老师知道的还多呢!小挚友们,老师有一个不明白的问题,你能帮老师解决吗? 2共同探讨“松鼠是怎样过冬的?” 学生查阅资料,指名回答。 生:老师,我从十万个为什么中知道:到了秋天,松鼠就起先储存食物,冬天就不用出门了,这就
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 寒冷的冬天 寒冷 冬天 教学 设计 课件
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内