品德与社会课程人文教育研究.doc
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1、品德与社会课程人文教育研究摘要:对于小学四年级的学生而言,品德与社会是一门以社会生活为基础的课程,其能够帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。教师通过这门课程渗透人文教育,使小学生更能够顺应社会的发展,能够在社会信息纷繁复杂的情况下,分辨对错,明辨是非,培养其道德价值观。关键词:小学;品德与社会课;人文教育随着互联网技术的快速发展,小学生已不再是信息孤岛,通过多媒体设备能够接触到社会信息,所以品德与社会课希望老师通过在教学中引入人文教育,帮助小学生建立正确的人生观、世界观和价值观。一、品德与社会课程渗透人文教育的必要性品德与社会课程的开展是十分必要的,这门课程能够帮助学生从小建立起正确的人
2、生观、世界观和价值观,能够帮助学生认识社会,所以在这门课程上渗透人文教育,可以更好地帮助学生认识社会的发展,帮助学生在众多信息中甄别正确的内容。第一,小学生通过多媒体等方式接触社会内容较多、较杂,由于他们没有社会经验,自制力也较差,所以很难能够从纷杂的信息中分辨出对错,故在品德与社会课程中纳入人文教育,可以帮助小学生明辨是非,梳理正确的价值观。第二,帮助学生更加了解社会,建立正确的人生观、世界鸡观、价值观。品德与社会课程中渗透人文精神,能帮助小学生更加认识社会,对社会有个基本的了解,通过拓宽学生的眼界和思路,能够让小学生养成优秀的道德品质,建立正确的人生观、世界观和价值观,并且能够培养学生的怀
3、疑精神,有助于提高学生的创新思维和能力。二、在品德与社会教学中渗透人文教育的方法小学生的生活相对来说十分简单,接触的对象有限,但是随着我国网络的不断发展,小学生通过互联网接触的内容越来越多,但是毕竟因为阅历少,很难分辨是非曲直,易被社会上他人影响。尤其是互联网上的价值观众多,不全是正确、乐观的,所以品德与社会这门课在对小学生进行教育时渗透人文内容,培养学生正确的价值观。笔者认为可以从以下几个点进行。1.将社会的道德要求与对个人的道德要求进行有机的统一。人文教育就是以人为本,让每个人都能够在社会上获得发展,在对小学四年级学生进行品德与社会教学时,教师的授课方法、内容和讲课方式应该以学生为本,以学
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- 关 键 词:
- 品德 社会 课程 人文 教育 研究
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