班主任工作艺术概述班主任工作艺术.docx
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1、班主任工作艺术概述班主任工作艺术 班主任工作艺术概述 教化学是一门科学,而教化学的详细运用却是一门艺术。教书是一门职业,教书育人却是一项宏大的事业。照本宣科的老师是教书匠,教书育人的老师的人类灵魂工程师。老师是宏大的:他把将来做为自己的创建篮本,他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。老师的工作是琐碎的:迟到早退,打架骂人,这个学生得满分、那个学生不及格,你瞪我一眼、我撇你一嘴每一件事单独看来都是微乎其微的,可是每一件事都可能成为学生改变的十字路口:处理得好,一件琐碎的工作都可能成为支撑学生胜利的基石,学生脚踏这一块基石一步步向前,在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰;处理不好,一件小事可能成为下
2、滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的泥坑。 教化规律须要严谨地学习、刻苦地钻研,更须要静心的体会、心灵的领悟。在老师这支队伍中,班主任是排头兵,他不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培育学生成人。为了把工作做得更好,班主任应当探讨班主任工作的理论与原则,更要探讨班主任工作的艺术与方法。 教化是科学同时又是艺术,所谓教化是科学指的是教化的内容是科学的,看法是严谨的;所谓教化是艺术,说的是教化的方法、途径、策略是多变的、因人而异的,像艺术一样变化无穷。 世纪之交,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充溢着
3、求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充溢实力量的世界,是一个充溢冲突的世界。在改革开放之前,进入这个世界,比较简洁,因为,那时候人心是开放的,不管你乐意不乐意,每一个人(当然包括学生)必需对领导交心。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却渐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任老师再不能希望通强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是确定教化成败的关键一步。在这个意义上讲,班主任工作艺术是“敲门的艺术”,教化艺术成为了老师必需驾驭的基本功。 班主任工作艺
4、术是班主任教化思想、教化实力、教化素养、教化风格和教化机灵等方面素养的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化学问积累、心理素养修养、所教授学科的深化钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教化实践中所表现出来的精湛、娴熟、奇妙、显效并带有显明特性化特点的教化教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教化实践过程中熬炼造就的一种实力,是借鉴他人教化阅历,融汇贯穿领悟于心,升华外现于行的教化活动。班主任工作艺术是老师在教化教学实践中刻苦钻研教化教学规律,并细致琢磨了然于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为:擅长将教化目的与学生实际发展水平结合起来,细心设计和敏捷把握教化活动过程;教化形式敏捷多样,
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