《教育教学阶段性总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育教学阶段性总结.docx(10页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教育教学阶段性总结 康保县职教中心 20222022学年第一学期 期中考试后教化教学阶段性工作总结 老师们: 时间如白驹过隙,挤眼过半,在过去的半学期里,教化教学管理始终坚持安排管理、组织管理、过程管理和结果管理。这四项管理层层递进、环环相扣。在教务、科研和全体课任老师大力协作和协作下,取得了阶段性成果,现总结如下。 一、建章立制,建立长效管理机制 在学期初,各处室制定了各处室工作安排,在黄校长的主持下,利用8月 16、17日两天时间,对各处室工作安排进行了审议,通过了查课制度、关于老师课时统计要求的规定、老师调课制度、老师上课管理制度和康保县职教中心及康保五中教化科研制度这五管理规定方法。开
2、学后,于8月20日下午,开了全校任课老师教化教学会,在会上重申了这些管理制度。让每个人都明白和通晓,为个个奋勇、人人争先营造了良好的工作氛围。从目前来看,我们全部任课老师都能严格执行这些制度。 二、统筹支配,细心组织,开创教化教学工作的新路子 就以前教化教学过程中出现的不良行为,我们在这段时间内,有针对性地做了组织了下面几项工作。 1、针对大部分老师上课容量小,运用班班通意识淡薄这一现象,细心组织了李向春、赵剑英、贺树鹏三位老师如何利用多媒体教学,扩大教学容量的展示课,为老师们树立了学有目标,赶有榜样的示范和引领作用。 2、针对部分老师运用现代化教学媒体的实力不足,学习观念淡薄,跟不上时代发展
3、步伐这一现象,细心组织了如何下载教学课件和文档、创建、美化、保存、打开及播放PPT的两次集体学习,使老师们运用现代化教学媒体教学手段有所提升。 3、针对高三年级对口升学班在教学中不重视增加学生的基础学问和基本技能组织教学这一现象,细心组织了减负增效、惜时增效教学工作探讨会,通过探讨任对口升学教学的老师们达成了共信相识,那就是每位老师在教学中,力争做到六个一点,即起点低一点,底面宽一点,台阶密一点,坡度小一点,反复多一点,要求严一点。 特殊重视教学和训练的达成度,注意学生学习方法和学习习惯的训练和培育,侧重培育学生的学习实力和可持续学习实力,为明年高考再创新高。 4、针对少部分老师备课敷衍塞责,
4、不仔细,在期中考试工作支配会上,对这一现象进行了指责,要求老师写教案要做到五备,即备大纲、备教材、备教法、备学生、备作业。 5、针对今年高考奖金大,安排时有岐义这一现象,我们召开了几次协调会。办学就应办人民满足的学校,什么是人民满足的学校?考的人数多,学生情愿来学校就读,就是人民满足的学校。上届担当高三年级的各任课老师都付出了辛勤劳动和汗水,故今年取得了前所未有的好成果,付出就应有回报,付出的多,回报的就应多。这里我不是指责我们的老师,主要是我们管理人员对这个问题相识不足,没有搞好前期打算工作,没有对这一工作作一个很好的估计,所以,我们现在就要谋划2022年中高考的升学率,早早制定中高考奖金安
5、排方法。 三、强化教学过程管理,提高教学效率 1、严格施行了课课查查课制。老潘任教务处主任期间,这项工作做得很好,占海接替这项工作后,仍坚持了这项工作,而且做得更踏实,老杨和建军两位副主任也力挺这项工作,我们任课老师也很协作,教化教学能有序地进行下去,充分说明,我们老师团队是有素养的团队,我们的集体是团结协作的集体,是和谐的集体。 2、严格施行教案检查制。古人云预则立,不预则废,这就是说凡什么事都谋定而动,备课就是组织教学的谋,我们当老师要充分相识到这一点,备好课是上好课的前提和保证。到目前科研处共组织教研组长查了四次教案。 3、严格施行学生作业检查制。作业肯定要重视基础训练,分层要求,抓重点
6、错题的滚动练习。要求精选、精练、精讲、精批;有留必收,有收必改,有改必评,有错必纠。到目前科研处共组织年级组长共查作业四次,总数过800本次。 在这里我要说的是,任课老师、教研组长、年级组长,大家都辛苦了!没有你们的静默付出和无私奉献,我们职业中学和五中,就取不了今日这么好的成果。 4、严格施行听评课制。黄校长亲自推门听课四次,这极大推动和激励了我们这些教务管理和科研管理人员,所以到目前为此,采纳推门听课的方式,已经听完了高三对口升学班的课。每听完课后,都要对任课老师在教学各环节中的优劣进行评价。 5、完善了学生学籍档案管理工作。从今年起先,每一个学生终生只有一个学籍号,另外我们学校的学生都给
7、两年国家资助,市局职教科学籍管理人员对我校的学籍管理要求很严,从暑假假期期间就起先做这项工作,现在基本上达到了完善。 四、刚好总结,查漏补缺,提高教化教学的实效性 前一段时段就高三升学年级,搞了两次月考,考后组织高三课任老师就第一轮复习进行了总结。要求老师做到依纲扣本,学生做到依纲达本,确立了“进度、目标为主题的教化教学措施,不放弃每一位差学,力争使每位学生查漏补缺、补漏拾遗迎头赶上。同时,制定了其次轮复习要抓两头、两头抓的教学措施,主题是培优、补差;第三轮复习要促中间带两头的教学措施,主题是富于挑战性,努力跳一下。 在查课、查教案、查作业过程和进行教研活动中,发觉:有随意调课,旷课、上课迟到
8、、随意进出教室、接听手机等不良现象的;有缺教案的、或教案数量不足的;没有为学生布臵作业的;不参与教研活动的,教务科研管理人员才能刚好制止并找这些人谈话。每周不定期开三人碰头会,上周工作哪些没有完成,哪些工作没有做好,有无补救;本周需干什么工作、哪项工作当紧,什么工作重要,如何做等等。 这次会后,教务处和科研处要组织相关人员对这次期中考试进行分析,查找得失,为完成期末教化教学做好打算。 我们倾全校之力,仔细工作,踏实进取,受到取县委、县政府和教化局领导的高度重视,冀县长、许县长、崔局长亲临我校参与20222022学年教化教学工作表彰会,前所未有,领导关怀既是对我们工作的激励,又是对我们的鞭策,对
9、我们今后的工作有极大的助推作用。 五、前段工作中存在的问题 1、教学管理工作精细化还不够。比如,我校严格根据教学安排制定了课程标准和课程表,每周某科几节课,第几节是某科课程是有肃穆性的,是不容更改的,不能随意调课。推门听课的意义就在于一是查老师是否严格执行了课程标准,二是查任课老师在不通知的状况下是否能根据自己制定的教学安排进行教学,能否仔细备课,在有压力时能否组织好教学的各个环节。调课现象时有发生,有任课老师个人缘由,也有教务处管理缘由,这里不点名指责了。再比如,有的老师的教案没有教学时间,没有节数,缺三维目标,甚至有的老师连教学重点、教学难点、教学关键都没有,更不要提教学反思了。所以教务处
10、和科研处还需严格要求,从由严致细,由细转精工作层面上做文章,全部课任老师提高自身的政治素养和业务实力。 2、教科研观念陈旧,没有形成集体意识。开展教化科研是推动课程改革,加快教化教学创新的客观要求;是学校创建教化特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是老师提高自我,成就自我的途径。但是,我们自上而下,对这个问题相识不足,人人都漠视,教科研只是一个口号,好多事情落实不下去,工作开展不了,只停留在听听课,检查作业、教案之类的工作上。 3、运用媒体进行教学的意识淡薄,自觉学习的热忱也缺乏。过去教学基本功指说、书、画,现在教学基本功在前三项的基础上又加了做、导、演三项。说指语言表达,书指板书书写
11、,画指简笔画,做操作试验,导指组织教学,演表演,现代意义上的老师既要像导演又要像演员。现在大部分老师只会做演员,照本宣科,一讲究竟,什么:发挥学生的主体,作用、师生互动、信息反馈、训练刚好、容量恰当这些问题不考虑、不斟酌、不顾及。在这里我希望全部老师们放下姿态,根据先学后教,以学论教,少教多学原则,优化课堂教学,向四非常钟要质量。关注学生的学,注意学生实力的培育,杜绝课堂教学的随意性和盲目性。 六、下部工作的思路管详细支配 1、持之以恒抓好教学常规管理,做到精细化。包括课程管理和备、教、辅、改、考、评、研 教学的七环节。 教务处要把推门听课活动放在首位,坚持不懈地搞下去,要绘声绘色,做到有安排
12、、有目的、有记录、有总结,要轰动局面。是否可以采纳三个正副主任采纳包年级或包学科进行多角度、多层面地听课。在这之前,我们发过康保县职教中心听评课制度,其实严格根据这个制度做就可以了。在这儿我重点强调不能为了听课而听课,必需评课。 教务处把课程管理工作抓严抓实,不能出现有缺岗、漏岗、私自调课现象发生;教务处要主抓晚自习辅导、教学考试以及教学评价工作。 科研处要把教学探讨工作放在首位,接着把老师运用媒体手段进行教学的培训工作开展下去,这个学期重点是PPT运用的培训,接着搞几次集中学习,请几位这方面有所长的人讲授,全部老师都参与,利用传、帮、带的形式,学期末人人都达标的标准来做,科研处主任负责,必要
13、时我校可以成立一个考评小组,对每位老师进行考评,不达标的限期达标,特殊提示每位老师不适应时代的人会被时代淘汰,所以我们现在是该上进了,不能在这样下去了,望全部老师们明白这个道理。科研处还需对任课老师教案的检查工作接着做好。 2、接着抓好毕业升学班的管理工作,怎么复习,什么时候考,考哪些,从什么渠道弄试卷,这些事情教务处牵头负责,任课老师肯定要同心同德、团结协作、不余遗力地工作。 3、教化教学管理部门接着当好校长的参谋,为学校教化教学的提升献计献策,做到献策不决策、到位不越位。 各位老师,主动加努力是胜利的基础,让我们共同携手,同心同德、团结协作,为康保职教中心、康保五中的明天更上一个新台阶,不懈奋斗吧! 2022年11月6日 教化教学阶段性总结 阶段性教学总结 教化教学阶段性工作总结 有效教学阶段性总结 写字教学阶段性总结 分层教学阶段性总结 情境教学阶段性总结 识字教学阶段性总结 有效教学阶段性总结 教学课题阶段性总结 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页
限制150内