认识克和千克.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《认识克和千克.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识克和千克.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、认识克和千克 相识克和千克教学设计 教学内容:冀教版二年级下册第8385页 教学分析:千克和克对于二年级学生来说是个全新的质量单位。在教学时,留意以学生已有的生活阅历为基础,结合小学生心理特点和年龄特点,给学生测量实际物体的机会,在教学设计中通过猜一猜、掂一掂、比一比、拎一拎、称一称等实际活动,让学生看一看、说一说、做一做,强调多种感官的参加,使学生从不同角度建立1千克和1克的表象,知道1千克=1000克,并让学生在估测中不断修正自己的估测结果。 教学目标: 1结合详细事物,经验感受并相识质量单位千克和克的过程,初步建立1千克和1克的概念; 2驾驭用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见
2、物品的质量。知道1千克=1000克; 3感受质量单位与生活的亲密联系,能用所学学问解决实际问题,增加学好数学的信念。 教学重点:让学生体验1克和1千克 教学难点:联系学生已有的生活阅历,让学生选择合适的单位表示物体的轻重。 教学打算: (老师)多媒体课件、台称、几个一千克的物体。 (学生)四人一组。每组50枚硬币,500克的精盐两袋,57个雪梨,1架以千克为单位的台秤,1架以克为单位的台秤,100克的小食品(豌豆脆),3种大小不同的糖果各1千克。 教学过程: 一、激发爱好,导出课题 1玩过跷跷板吗?假如老师和小挚友一起玩,你认为我们的位置怎样?为什么呢? 2老师和小挚友有轻有重,物品也有轻有重
3、。一袋精盐和一袋豌豆脆那个重呢? (一手托精盐一手托豌豆脆,掂一掂,把你的感受说出来) 3我们身边的物体都有质量,要想精确地知道他们的质量是多少,怎么办? 4相识生活中常见的秤(课件出示各种秤并简洁介绍) 5知道了物体的质量,就要表示出来,你知道生活中的质量单位吗? (引出课题:千克和克,并用字母表示) 二、揭示课题:这节课我们就来相识克和千克这两个质量单位。 三、自主探究 (一)充分感知1千克 1教给工具: 相识以千克为单位的台秤,教给学生运用方法。 2感知1千克 掂一掂给学生两袋精盐,在手上掂一掂。 称一称让学生称两袋精盐的质量,仔细视察指针改变,记住他们的质量。 3理解1千克 (1)提出
4、活动要求:估计1千克雪梨有几个;用台秤称出1千克雪梨,装在袋子里;拎一拎,感受一下,再数一数有多少个。 (2)组织学生活动 (3)汇报活动过程 4这些物品是1千克吗? (6个西红柿,一个文具盒,一盒粉笔) 5感受几千克 拎一拎自己的书包,大约是几千克?再称一称,是几千克? (二)充分感知1克 1教给工具 相识以克为单位的台秤,教给学生运用方法。 2感知1克 让学生把一枚二分硬币放在手上,闭上眼睛轻轻的掂一掂,说说有什么感觉; 让学生称一枚二分硬币,视察指针改变;(没什么改变,为什么?) 让学生秤50枚硬币,视察指针有什么改变?(50克) 问学生1枚硬币多少克?(1克) 3感受几克 先掂一掂一个
5、作业本,估计有几克,再称一称。 (三)明确千克和克的关系 1一手托两袋盐,一手托一枚二分硬币,掂一掂,感受一下。 2掂一掂,猜一猜,一袋豌豆脆有多重。 称一称(100克) 3把十袋豌豆脆放在袋子算一算有多少克?(1000克) 放在以千克为单位的台秤上称一称多少千克。(1千克) 你知道1千克里有多少克吗? (板书 1千克=1000克 1000克=1千克) 4读一读 5.4个雪梨大约是1千克,那么多少块糖果是1千克呢? 放在称上称一称、估一估、数一数。 6.质疑:为什么有的同学说1千克糖果有120块,有的同学说1千克糖果有80块呢? (四)专项训练:练一练 1、2题 四、综合训练 1.填上合适的质
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 千克
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内