都德最后一课教学设计(精选多篇).docx
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2、功的作文,我冥思苦已远去,竟然使我不知从何下笔。然而,今日的一堂外国名. 举荐第4篇:【最终一课】教学设计 最终一课教学设计案景泰三中田种霞【教学目标】1 从整体入手,再回到局部,最终回到整体的相识过程。 2 文章所体现的爱国情感。3 分组探讨,发挥学生的合作探究实力。 【教学. 举荐第5篇:最终一课教学设计 最终一课教学设计教学目标1.了解作者和写作背景2.整体把握文章内容,理清情节结构。3.分析人物形象,品尝小说的语言,揣摩人物心理。4.领悟小说的思想内涵。体会文章主子公的. 举荐第6篇:最终一课教学设计 最终一课教学设计教学目标1.了解作者和写作背景,记重点字词。2.整体把握文章内容,理
3、清情节结构。3.分析人物形象,品尝小说的语言,揣摩人物心理。4.领悟小说的思想内涵。体会. 举荐第7篇:最终一课教学设计 最终一课教学设计任 瑛课前:观赏故事闻名爱国将领、抗日英雄吉鸿昌在美国考察期间,有一次,他和一名使馆人员去邮局往国内寄东西。邮局职员看了邮单后有意问:“你是哪国人?”. 举荐第8篇:最终一课教学设计 最终一课教学设计 教学目标、通过最终一课与平日上课氛围、学生、老师等的对比、探讨,感受 “最终一课”肃穆、悲壮的氛围、圈点有关小弗郎士心理改变的词句,理清他. 举荐第9篇:最终一课教学设计 最 后 一 课教 学 设 计 柳公权中学 赵花妮1 最终一课教学设计 柳公权中学 赵花妮
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