12月课堂教学视导暨教学常规检查情况反馈.docx
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1、12月课堂教学视导暨教学常规检查情况反馈 强化过程管理 提高课堂实效 巩留县教化局2022年12月对全县中小学教学视导总结 为加强教化教学管理,落实教学常规要求,提高老师课堂教学的有效性,2022年12月2日23日,教研室对我县26所学校进行了课堂教学视导暨教学常规抽查。视导主要通过看(实地视察)、听(按课表随机听课)、查(教学常规、教研活动开展状况抽查)、谈(与老师座谈沟通、在全校召开反馈会)等方式对学校教学工作进行调研和指导,本次教学视导活动共听课358节,抽查教案800余本、抽查作业面达30%,现将视导检查状况反馈如下: 一、主要成果 部分学校能进一步强化措施,注意加强教学管理,把提高教
2、学管理水平和教学质量作为最重要的工作来落实,详细表现在: (一)学校教学管理日益规范 1、领导责随意识明显增加 部分中小学领导责随意识明显增加,在学校管理中能明确自己的职责,为构建有效课堂,能够深化一线抓教学。本学期校领导推门听课落实较好的有:县二小叶芬玲听课85节,东买里乡中学贺斌听课34节、姚立芸听课42节,塔斯托别乡中学于海军听课32节、唐仪听课47节、卓燕听课49节,县其次中学黎武智听课30节等。 2、教学管理制度不断健全 大部分学校能够不断健全教学管理的各项规章制度,以保证教学管理有序进行。部分学校建立了周查、月结制度,学校领导形成合力对常规教学的各环节进行全方位视导,提高了管理的有
3、效性和针对性。整体上看:城镇学校优于农村学校,乡镇中学九年一贯制学校优于农村小学。乡镇学校管理上相对突出有:塔斯托别乡中学、东买里乡中学、牛场中学、阿尕尔森镇阔什阿尕什小学等学校。管理逐步上行的学校有提克阿热克乡中学、库尔德宁镇中学等。 (二)教学常规要求基本得到落实 1、规范备课。一是基本做到超周备课,多数老师备课仔细,内容详实,能够突出重点、难点,部分老师注意学法的设计,增加备课实效。二是部分老师备课课型全面,复习课、试卷讲评课、练习课教案内容详实,增加了授课的针对性。三是大多数老师能刚好撰写教学后记,以便借鉴。 2、提高课堂效率。一是新课改理念得到体现。视导中我们发觉部分老师从课标动身,
4、注意创设情境及学法设计,并能刚好赐予学生激励性评价。二是课堂注意教学方法的敏捷运用。部分老师能依据教学敏捷选择适合本班学生实际的教学方法,选择学生感爱好的教学方法,发挥学生的主体性。三是现代教学手段应用率显著提升。部分老师能够利用多媒体等现代教学手段丰富教学内容,活跃课堂气氛,拓宽学生视野。四是提升了复习课、试卷讲评课效率,部分老师复习中注意归类讲解、拓展迁移,授予学生方法,教学效率较高。 听课中较突出的课有:吉尔格郎乡中学孔延芝,阿尕尔森镇中学玛尼哈、萨依拉西,阿尕尔森镇头道湾学校刁秀瑾、王苗苗,阔什阿尕什小学孙铮铮、王茹燕,东买里乡中学王金花、吴秀萍,塔斯托别乡中学杨彩霞、哈力买买提、阿迪
5、拉、佟红岩,塔斯托别乡升长小学古斯玛依、买尔哈巴,塔斯托别乡中心小学哈利玛、古丽扎帕尔、木亚沙尔、沙丽曼,提克阿热克乡中学吐尔汗别克、马倩茹、赵远梅、李春梅,阿克吐别克镇中学吐尔逊乃(小),阿克吐别克镇中学曙光教学点古丽江,牛场中学李唯伟、杨永丽、陈桂芳,羊场小学茹扎、苏小云,县一小张雪琳、夏薇、田新晖、热西旦、迪拉热、夏米西努尔、孜毕努尔、买丽克努尔、沙吉旦、马婷婷,县二小李梦杰、迪力奴尔、孟浩、张永飞,县二中杜永朝、秦艳蕾、哈丽旦、吾拉太、马秀花、马东庆、康娜、李梅梅、韩婷、张媛、努尔比、玉山江等。 课堂教学评价反馈见附件2022年12月中小学课堂教学视导课堂评价汇总表 3、作业批改刚好。
6、一是部分老师注意作业的批改,基本做到了“三个刚好”,即刚好布置、刚好批阅、刚好讲评修改,有效的促进了堂堂清的落实。二是部分老师将作业作为师生沟通的桥梁,赐予学生激励性评价,增加学生学习爱好和信念。三是部分学校学生作业书写规范,干净整齐,可以反映出老师平常注意学生养成教化。 (三)老师专业素养整体得到提升 1、教研活动日益丰富。大部分学校能仔细落实青蓝工程,发挥优秀老师引领、辐射作用,通过学校骨干老师示范课、青年老师汇报课、优秀老师教学阅历沟通等形式带动年轻老师成长。部分学校注意丰富教研活动内容和形式,增加教研实效,如:塔斯托别乡中学实行“挂牌”课,即开展名师挂牌示范的同时对课堂效率不高的老师也
7、实行一周挂牌跟踪,学科全体老师帮扶成长;牛场中学开展老师论文大赛、说课竞赛等,以赛促学;县二小开展青年老师的“磨课”沟通,即对青年老师课堂进行反复打磨指导,以促进成长。另外,学校注意丰富学生活动,促学生全面发展,部分学校已凸显特色,如:县一小实行维汉各学科学生基本素养闯关赛;县二小开展丰富多彩的学生社团活动;塔斯托别乡中学、东买里乡中学、牛场中学举办了学生作文竞赛、演讲竞赛、音标听写竞赛、画展等各类学生活动。 2、校本培训工作有所推动。 部分学校能立足学校实际,围绕老师的理论薄弱点确定校本培训内容,有有安排、有步骤的实施。如:牛场中学开展的老师摘抄与评论(自身学习)、教材解析培训,阿尕尔森镇中
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- 12 课堂教学 视导暨 教学 常规 检查 情况 反馈
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