国培初中物理学习心得体会.docx
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1、国培初中物理学习心得体会 2022年国培初中物理学习心得体会 湖南怀化市 王建华 2022年的十月,来到繁花蜂拥的花垣,来到勤学才智的班级,我何其有幸!在这里,我每天的感觉是华蜜而又充溢的,因为每一天都要面对不同风格的名师,倾听不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思,我的理念经验了彻底的涅槃,我的视野得到了全面的开拓!深刻地体会到信息技术与物理教学的深度融合。体会如下: 信息技术在课堂教学中的应用由于物理过程的发生和发展是在肯定的时间和空间内进行的,而要将这种在肯定时空内完成的物理过程直观的呈现在学生面前,仅靠传统教学手段中的板书、板画、挂图、模型、演示试
2、验等是很难完成的.如带电粒子在加速器的加速过程、链式反应、核反应过程中放射线在电磁场中的偏转问题等,从客观上讲是不行能在课堂上进行演示的.因此在有些方面,将现代信息技术与传统教学手段有机的结合在一起,可以解决这些传统教学手段所面临的一些典型困难,从而大大提高了课堂教学的效益. 信息技术在物理课堂上的应用能极大的突破了物理过程发展的时空限制.一方面可以将微观的内容放大,以便于学生视察.如对于卡尺和螺旋测微器等测量仪器读数的教学,由于这些测量仪器的几何尺寸较小,利用板图或挂图进行教学费时费劲, 而有了视频投影仪后,就可以将实际的卡尺和螺旋测微器投影到大屏幕上,结合投影的状况进行教学就便利多了.另一
3、方面可以变更物理过程发展的速度,以利于学生的视察.照实际中的单摆振动因空气的阻尼作用振幅减小、液体之间的扩散现象等,都会因物理过程发展的过于缓慢而给课堂教学中进行视察带来困难.利用现代信息技术手段,我们可以利用DV机上的“快录慢放”或“慢录快放”的方法,为课堂上学生的视察设计好有效的时间. 此外,有一些些抽象或难得一见的物理现象能直观的呈现在学生面前.如超导状态下的一些奇妙的现象、宇航员在完全失重下进行的各种好玩的试验、空中楼阁现象、长江三峡船闸通航状况、平安用电常识、火箭的放射过程等,这些内容利用传统的教学手段很难呈现出来,而它们不论是从激发并保持学生的学习爱好,或是从帮助学生记忆理解相关学
4、问,还是从引导学生体会物理学问的应用价值等方面来看,都是非常必要的.因此,利用现代信息技术,我们可以通过互联网或其他途径,找到相关的视频资料,在教学中适时的播放,以激发学生对科学的爱好、丰富学生对相关学习内容的感性相识. 信息技术在试验教学中的应用多数物理试验对于学生来说, 都是第一次接触该试验所用的仪器。学生进入试验室之前, 进行了试验预习, 虽然对仪器的运用和试验操作方法有所了解, 但自己动手做试验的时候, 仍有无从下手或不得要领的感觉, 靠老师的演示讲解, 有些试验过程很多学生很难一下子看得清晰。现在有了计算机, 老师可以自己制作投影片; 也可以利用人家制作好的、现成的东西进行演示; 还
5、可以从网上下载现成的课件作演示。他们都可以很便利地把演示内容进行多次放大。例如, 电流表、电压表、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表等的运用和读数, 老师好讲解, 学生好视察, 并且简单驾驭正确的运用方法, 还可以在课堂上让全体学生进行精确的读数练习。同时, 它甚至能让学生看到正常教学时根本无从看到的东西。如分子运动论的内容,运用分子运动课件, 使这一看不见、摸不着的物理现象在学生心中有了详细的形象。 综上所述,在学生试验操作前用多媒体演示试验过程, 则能使试验中一些困难的、瞬间改变的、缓慢演化的内部演化机制简洁化、清楚化、明朗化, 将静态物理现象变为动态展示, 使很多抽象和难理解的内容变得生动好
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- 初中 物理 学习心得 体会
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