小学数学第十册《分数的意义》说课教案.pdf
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1、名师精编优秀教案小学数学第十册分数的意义说课教案一、说教材1、教学内容:九年义务教育小学数学教材第十册第四单元的第一课时2、教学目标:(1)让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验活动中理解单位“ 1” ,感受并理解分数的意义,培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。(2)在实践中培养学生收集、处理信息的能力以及自主探究、合作学习的能力。(3)通过创设互相协作,积极探索的学习情境,培养学生的学习兴趣,并渗透数学来源于实际生活的思想。3、教学重点:建立单位“ 1”的概念,理解分数的意义。4、教学难点:理解单位“ 1”的概念。二、说教学方法学生认识事物是由易到难,由浅入深循序渐
2、进的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识,但要使学生理解单位“1”的概念,进一步明确分数的意义,必须遵循他们的认知规律。 因此,本课坚持以学生为主体, 教师为主导的原则。 采用启发诱导、探究等教学法,并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示,让学生充分感知,再经过比较、归纳,突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点,层层推进、步步深入,并在此基础上理解分数的意义,培养了学生的多种能力。三、说学法指导学生学习过程的始终,都离不开学法。在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终。1、教给学生探索知识的方法。教师为学生提供了一些动手的材料8 颗棋子、2 块糖、10粒豆子、一幅熊
3、猫图等,让学生用这些学具以小组合作的形式将他们分一分、画一画、折一折表示 1/2 。然后观察、比较他们的相同点和不同点,领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。2、引导学生在获取知识的同时,掌握对事物本质进行归纳总结的方法。学生在在动手操作、比较之后归纳出了单位“1”也可以是许多物体组成的一个整体。让学生进行2次操作体会由于分的份数不同,取的份数不同,产生的分数也不同,在此基础上进一步明确分数的意义概括出:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,名师精编优秀教案叫做分数。四、说教学程序(一)展示资料,了解分
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- 分数的意义 小学 数学 第十 分数 意义 教案
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