讲课课件(改).ppt
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1、相信自己行,才会我能行。相信自己行,才会我能行。 别人说我行,努力才能行。别人说我行,努力才能行。相互支持行,合作大家行。相互支持行,合作大家行。不但自己行,帮助别人行。不但自己行,帮助别人行。今天若不行,明天还能行。今天若不行,明天还能行。争取全面行,创造才最行。争取全面行,创造才最行。课内外文言文比较阅读课内:邹忌讽齐王纳谏课外:赵奢说平原君(九下)对比襄阳前两年语文中考试题对比襄阳前两年语文中考试题中文言文阅读题目,你能在题中文言文阅读题目,你能在题量、分值、题型等方面有哪些量、分值、题型等方面有哪些发现?发现? (2012.襄阳)襄阳)12.解释下列句子中加点词语的意思。(解释下列句子
2、中加点词语的意思。(2分)分)(1)蒙)蒙乃乃始就学始就学 (2)不敢稍)不敢稍逾逾约约 13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是( )()(2分)分)A.结友而别结友而别 足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益自以为大有所益 益慕圣贤之道益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 当余之从师也当余之从师也 D.蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色未尝稍降辞色14.把下面句子翻译成现代汉语。(把下面句子翻译成现代汉语。(2分)分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪!)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)以是人多以书假余。)以是人多以书假
3、余。15.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出甲、乙两文同为劝学,孙权先指出 ,继而现身说法,劝,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述说吕蒙多读书;宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述 和和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。(2分)分)16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分)分) (2013.襄阳)襄阳)12.解释下列句中加点词的意思。(解释下列句中加点词的意思。(2分)分)(1)虽乘)虽乘奔奔御风御风 (2)余强饮三大)余强饮三大白白而别而别 13.下列句中加点
4、词的意思或用法相同的一项是(下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )()(2分)分)A属引凄异属引凄异 忠之属也忠之属也B其间千二百里其间千二百里 其真无马邪其真无马邪C哀转久绝哀转久绝 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝D余强饮三大白而别余强饮三大白而别 宋无罪而攻之宋无罪而攻之14.把下面句子翻译成现代汉语。(把下面句子翻译成现代汉语。(2分)分)夏水襄陵,沿溯阻绝。夏水襄陵,沿溯阻绝。 15.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写,但采用的写法又有所区别:甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写,但采用的写法又有所区别:甲文采用的是甲文采用的是 的手法,写景用的手法,写景用“素素”“”“绿绿”“
5、”“清清”“”“影影”“”“寒寒”“”“素素”“”“凄凄”“”“哀哀”数字,便将景物的数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是 的手法,的手法,“一痕一痕”、“一点一点”、“一芥一芥”、“两三粒两三粒”,高度抽象、概括,宛如中国画中的写,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就传达出了景物的形与神。(意山水,寥寥几笔,就传达出了景物的形与神。(2分)分)16.甲、乙两文作者都寄情于山水,但表达的情感各不相同,请作简要说明。甲、乙两文作者都寄情于山水,但表达的情感各不相同,请作简要说明。(2分)分) 位置:试卷第位置:试卷第1216
6、1216小题。小题。题量:题量:5 5个小题个小题分值:分值:1010分分题型:题型:解释字词解释字词 翻译句子翻译句子 比较分析比较分析课外文言文阅读解题四步骤课外文言文阅读解题四步骤 第一步:快速浏览考题。第一步:快速浏览考题。 第二步:仔细分析标题。第二步:仔细分析标题。 第三步:结合注释理解大意。第三步:结合注释理解大意。 第四步:第四步:“对症下药对症下药”解答问题。解答问题。选自选自资治通鉴资治通鉴注释:赵奢:战国时赵国名将注释:赵奢:战国时赵国名将 平原君:赵胜平原君:赵胜,战国时期赵国贵族,四公子之一,以礼贤下士著称。战国时期赵国贵族,四公子之一,以礼贤下士著称。 田部吏:征收
7、田赋的小官。田部吏:征收田赋的小官。 用事者:管事的人。用事者:管事的人。 国赋:国家的税收。国赋:国家的税收。1、孰孰美美 2、孰孰视之视之1、徐公不若君之、徐公不若君之美美也也2、吾妻之、吾妻之美美我者我者 1、闻闻之之2、闻闻寡人寡人 1、朝朝服衣冠服衣冠 2、皆、皆朝朝于齐于齐 3、入、入朝朝孰美闻朝谁,哪一个通“熟”,仔细(通假字)以 为美(词类活用)美丽,漂亮使 听到(词类活用)听说早晨朝拜朝廷1 1、君、君安安得有此富乎!得有此富乎!2 2、赵奢、赵奢以以法治之法治之3 3、今、今纵纵君家而不奉公君家而不奉公4 4、法、法削削则国弱则国弱5 5、国弱则诸侯、国弱则诸侯加兵加兵。燕
8、雀燕雀安安知鸿鹄之志。知鸿鹄之志。陈涉世家陈涉世家 加兵:派兵攻加兵:派兵攻打打纵:纵容纵:纵容安:怎么安:怎么 以以大易小。大易小。唐雎不辱使命唐雎不辱使命以:用以:用削:削弱削:削弱迁移法:1、以君之贵 课内唐雎不辱使命“而君以五十里之地存者”组词法: 2、国强则赵固推断法: 3、君于赵为贵公子。(凭借)(凭借)(稳固)(稳固)(在)(在)1 1、能、能谤讥谤讥于于市朝市朝,闻闻寡人之耳者,受下赏。寡人之耳者,受下赏。2 2、期年期年之后,之后,虽虽欲言,无可进者。欲言,无可进者。能议论(君王的过失)在公共场合,使我的耳朵听到的人,可得下等奖赏。满一年之后,即使想说,没有可进谏的了。能在公
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