关于幼儿园中班教学方案设计集锦7篇_1.docx
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1、关于幼儿园中班教学方案设计集锦关于幼儿园中班教学方案设计集锦 7 7 篇篇幼儿园中班教学方案设计 篇 1一、活动目标1.把握用吸管吹画的方法2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力3.初步了解废物的利用二、活动预备1.红、黄、蓝、绿四种颜料2.吸管每个孩子各一根3.白纸每个孩子各一张4.罩衣每个孩子各一套三、活动过程1.导入指导语:小伴侣们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是挺直扔掉了,但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师准备用吸管做什么?出示吸管出示颜料示范:用吸管挖一点颜料到纸上在将吸管对着颜料
2、用力的吹气依据自己想要的方向吹2.绽开指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿幼儿自己依据自己的想象创作老师只需在旁边知道吹画的方法3.结束让幼儿自己给自己的作品命名四、活动延长让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来幼儿园中班教学方案设计 篇 2活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度动作。培育英勇精神。活动预备长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前,换好大皮鞋,小鞋子“靠岸” 。活动过程一、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师:伴侣们,今日我们很特殊,穿上了爸爸的大皮鞋,可肯定要当心,别让它离开小脚哦
3、。师:走。穿上大皮鞋,散步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?(大大的,似乎要掉了)师:那有什么好方法,可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住,走喽,跑一跑喽,再来跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。2、幼儿听老师指令,尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进行简洁运动。(活动过程中,老师可由慢到快、由易到难发指令)师:伴侣们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(当心哦,踩在它的肚子上,它就不会损害到我们了。)师:哦,长高了,变矮了;好伴侣,抱一抱;做个小风车,转起来了;变矮了,长高了;跳下来了,跨一跨
4、;坐上小马驹,驾,驾二、 “走小路”嬉戏1、引发活动爱好。师:快乐吗。还有好多伴侣也想和我们一起嬉戏,看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)师:器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路,别忘了,长凳也想参与哦。2、幼儿自由铺路,老师观看、提示。如:这样铺。穿着大鞋走,行吗?3、沟通共享(边参加边提问)师:伴侣们,你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路)4、嬉戏“走小路” 。(重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)师:你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。5、师:伴侣们,来,我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师:刚才你们在那条路上走,有什么感觉
5、呢?师:原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走,这回请你走走刚才没走过的路。老师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动,互换玩法。三、放松运动1、师:伴侣们。大皮鞋玩累了,小脚丫也该休息一下了,来垫子上坐坐吧。小脚丫,出来透透气喽,你来揉揉我。我来揉揉你,小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好伴侣喽,(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来,对对脚好吗?(念童谣,玩嬉戏。)2、师:小脚舒适了,好,跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起帮忙把器械送回家,好吗?幼儿园中班教学方
6、案设计 篇 3活动目标:1、 感受乐曲快速、紧急的性质。2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。活动预备:1、 幼儿近期有线条画阅历,幼儿会玩各种嬉戏(如“猜领袖” 、请你跟我这样做等) 。2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。活动过程:1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧急的性质,并用语言进行表达。老师提问:请小伴侣听一段音乐,听完后把你的感受告知大家。2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。(1) 迁移幼儿原有阅历。 老师提问:我们学过的线条有哪些?(2) 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画
7、出来。为什么这样画呢?3、迁移幼儿原有阅历,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。老师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么?4、 引导幼儿在嬉戏情境中,进一步感受乐曲性质。(1) 引导幼儿发觉 “猜领袖” 嬉戏与音乐的共同性。 .(2) 在野蜂飘舞音乐的背景下,玩“猜领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。幼儿园中班教学方案设计 篇 4活动目标初步学唱歌曲,知道 ABA 的结构类型,并学习用跳动地和连贯地两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的心情,体验与伴侣结伴表演的欢乐;能创编跳动、连贯的动作关心理解和
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