音乐教学案例.ppt
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1、襄阳市晨光小学谢艳巍四年级音乐第二单元第三课时 剪羊毛剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言,形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景,以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛,把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有意趣。学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢活泼欢快的歌曲。本节课可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。学习目标 1、体会歌曲的劳动场景,激热爱劳动,创造美的意识。2、会用愉快、活泼的声音演唱。3、编创伴奏、伴舞进行表演。教学重点及解决措施 重点:学会歌曲并能用愉快、
2、活泼的声音演唱。措施:通过各种方式的倾听让学生熟悉歌曲降低学习难度。教学难点及解决措施 难点:能够用所学的节奏型及动作为歌曲编创伴奏、伴舞。措施:多种形式的示范及小组合作的学习方式激发学生的表现欲望。教学设计思路 本课的设计力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高学生音乐素养。教学中电教手段的运用,扩展了音乐课教学容量,丰富了教学手段和教学资源,提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情。依托音乐本身的魅力,影响了学生人生观、审美观、价值观的形成,端正学生做人、做事的态度,培养学生主动学习、合作意识及创新精神。从目标的提出到过程的安排,学习方法的确定,乃至学
3、习成果的呈现,都让学生有更大的自主性,更多的实践性,更浓的创造性。依据的理论 现代教育理念强调学生的学,以学生为本,从持续发展,终身教育的视角去考虑问题,所以本课的教学就是遵照“以学生发展为中心”,使教学设计和活动更贴近学生的生活,更易激活学生先前的生活经验。无论是唱歌还是表演、创造等活动,都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念,以达到“以人的发展为本”的教育思想。教学过程 教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课 澳大利亚风情介绍5教师提问学生回答教师提问激发学生学习兴趣 学唱 歌曲学会歌曲10播放、范唱学生聆听通过聆听让学生会演唱 表现 歌曲编创伴奏、伴舞进行表演10巡视小组合作通过合作体验音乐 展示分组表演10组织和引导学生参与让学生体验创新,激发热情 拓展你感觉如何?有些什么收获5引导畅所欲言对学生进行品德教育,懂得美好的生活要靠双手创造课堂教学流程图 情境导入 学唱歌曲 看谱聆听 交流聆听 范唱律动 练唱歌曲 表现歌曲 小组练习 分组展示 及时点评。 拓展延伸教学反思
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