2022小学数学数一数教案.docx
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1、2022小学数学数一数教案小学数学数一数教案作为一位杰出的教职工,就难以避开地要打算教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我帮大家整理的小学数学数一数教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。小学数学数一数教案1教学目标:1、对1-10的相识,以及按依次数数的方法2、通过数学活动,初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程,初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点:1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具打算:挂图,1-10的数字卡片教学过程:一,激情导入师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(老
2、师引领学生按由慢到快的依次进行)师:数得真好!哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二,活动开展1。教授数字与数数方法师:在数学王国里,要求同学们须要有一双会视察,能视察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌相互沟通一下,说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动,体会合作与参加所带来的数学乐趣)师:谁来说给老师听呢?(。)师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们细致瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)师:我望见垃圾桶了,你们发觉了没有?在哪里
3、?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6)师:我也来数数看这天上飞的鸽子哈,123456,总共6只!是吗?我数对了吗?(学生订正,应当为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按依次来数)我们可以根据从上往下,从左往右的依次数!(板书)那好的,我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授,8,9,10。2。点子图黑板上列有1-10十个数字,然后老师说:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。比如说,1,我喜爱用一个点来表示,
4、当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中,我们叫它们这种一个对应一个的称为:一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2,3,4 等。老师巡察检查3。认读1-10总体认读几遍,用卡片的形式呈现来读。4。一起数一数教室里的实物三,归纳总结师:这节课里你们都有什么收获?四,作业布置回去数给父母听,再把我们不会数漏的方法告知他们!小学数学数一数教案2小学阶段的第一堂数学课,要激发学生的学习爱好,培育喜爱学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景,组成生动活泼、惹人宠爱的画面,吸引学生学习。主要教学活动是视察场景,了解里面有些什么;数出各种物体的个数,并用画圆点的方式表示各种物体
5、的数量。通过这些活动,初步感受看和数能了解生活中的现象和事物,是学习数学的方法。同时,在活动中进行初步的常规教化。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图,里面有很多物体,各种物体的个数都不相同,分别为个。其次部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体,是从综合场景里分别出来的。点子图表示物体的数量。.组织学生视察。场景图里的内容很丰富,其中的各种物体及其数量和位置,都是细心设计和支配的。有些物体数量较少,有些物体数量较多;有些物体比较集中,有些物体比较分散;有些物体简单看到,个别物体有较隐藏的部分。视察和沟通是这部分内容的主要教学活动。简单兴奋但不能长久是儿童的年龄和心理特点,他们
6、的视察比较粗糙,往往看了一些物体就不再关注其他物体;在沟通的时候不能把话说清晰、说完整,不擅长倾听同伴的发言。因此,要组织学生细致视察,说说从图中看到些什么,指指这些物体在哪里。带领学生经验从整体到部分从粗略到细致的视察过程,不但了解图的内容,而且学习视察的方法。要组织学生沟通,相互倾听和相互补充,使视察的效果更好,还要让学生知道一些学习常规。.用圆点表示物体的个数。十幅小图都是从场景中分别出来的,一幅小图里只有一种物体,便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数,主要有三个缘由: 一是尚未进行认数教学,短暂不宜用数表示物体的个数;二是几个物体画几个圆点,圆点与物体的个数相同,渗透对应思想;三是
7、圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性,不表示物体的其他属性。这种初步的抽象,对后面的认数非常重要。前三幅小图,物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题,引导学生理解圆点的作用。这样,在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于依据已经画出的七个、八个、十个圆点,说出小图中的物体,只要在情境图里指一指有关的物体,数一数是这样的几个,不要求学生画这些物体。小学数学数一数教案3教学目标1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。2.通过数正方体等操作活动,相识计数单位千万,并了解单位之间的关系。3.通过多种活动,对大数有详
8、细的感受,发展数感。教材分析本课是生活中的大数的第一课。首先,教材呈现了四幅图片,图片中的数据都是几百、几千的数目,学生发觉这些数都比过去学过的大,在生活中存在许多像这样的大数,从而感受到学习大数的必要性。然后,教材借助几何模型,使学生对千万的计数单位有直观的感受,并学习这两个计数单位。教材还支配了说一说的活动,通过详细情境,使学生对一千、一万的实际意义有详细感受。教学打算:实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张。教学设计(一)收集信息,进行沟通1. 课前引导学生在生活中找寻大数,将百以上、万以内的数整理出来,万以上的数留待以后学习。2.新课起先之前组织学生分组沟通,然后问:听了这
9、么多生活中的大数,你有什么感想?除了我们学过的计数单位一、十、百以外,你在大数中发觉新的计数单位了吗?一千、一万有多大?它们与我们学过的计数单位又有什么关系呢?下面我们来进行探讨。(二)自主探究,相识大数1. 引导学生视察小正方形卡片(1010格),问共有多少小格,是怎么知道的。小结:10个一是一十,10个十是一百。引导学生在卡片后面写百。2.引导学生视察长方形卡片(10100格),它与一百格的卡片有什么关系?你知道这张卡片共有多少格吗?小结:10个一百是一千。引导学生在卡片后面写千。师:请大家想一想我校上早操时的情境,操场上师生的总人数约为一千人。你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗?3
10、.引导视察大正方形卡片(100100格),它与一千格的卡片有什么关系?你知道这张卡片上共有多少小格吗?小结:10个一千是一万,引导学生在卡片后面写万。师:请看这张报纸,这样的一版报纸大约有一万字。你还知道哪些事物的数量约是一万的吗?(三)引导填写数位依次表(四)练习1. 每本数学书约有多少页纸?想想几本书合起来约有一千页纸,一万页纸垒起来约有多厚。2.有多少小格?出示915格(9个百、1个十、5个一)、9300格(9个千、3个百),引导学生数小格,并说明我校现有915名学生、我校占地面积约为9300米2。(五)总结1. 你喜爱大数吗?为什么?2.大家收集了这么多有意义的大数,课后请你选一个最喜
11、爱的大数,在一万格的卡片中涂出相同数量的小格,最终请家人或同伴数一数小格数,再给他们讲一讲这个数量的意义。教学反思二年级学生对于万以内数了解较少,体验不够,教学时难度较大。我注意让学生实际感受,使学生积累大量的感性阅历形成表象,进一步体会数的意义,发展学生的数感。1. 收集信息,进行沟通课前引导学生在生活中找寻大数的例子,除了使学生感受到生活中到处有大数、理解学习大数的意义外,还大大丰富了学生对万以内数的相识。(1)学生初步感受大数,把大数同很高的山很长的河许多的星等事物相联系,感受其大。(2)学生在找、看、说的过程中,初步相识大数的读、写,发觉大数中有新的计数单位千万。2.学具操作,自主探究
12、我用坐标纸为学生制作了百千万的学具卡片,学生通过视察、比较3张卡片,自主探究出3张卡片的联系:10个一百是一千,10个一千是一万;并通过直观感受建立一十百千万的数学模型。3.联系实际,感受大数在学生自主探究的同时,我留意以学生的生活阅历为基础,创设详细情境,进一步加深学生对千万的详细感受。如,教学千时,引导学生视察学校上操时的情境,说明操场上师生的总人数约为一千人。教学万时,引导学生视察报纸,说明一版报纸约有一万字。4.以少见多要使学生理解不易直观感受的大数,就要帮助学生插上想像的翅膀。在本课中我主要引导学生进行了以少见多的想像。以少见多是指从较少数量的积累去想像较多数量。如,每本数学书约有多
13、少页纸?想想多少本书合起来约有一千页纸,一万页纸垒起来约有多厚。培育学生驾驭这些学习方法,对学生现在理解万以内数和以后理解更大的数都有很大帮助。编者点评本节课设计了多个活动促进学生对大数意义的理解,收集并沟通生活中有关大数的数据,使学生不仅体会到学习大数的必要性,而且借助生活阅历初步积累对大数的感性学问。视察、操作几何模型,帮助学生相识了千万计数单位,并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。以小见大的活动,不仅加深了学生对大数实际意义的理解,而且渗透了一种比较事物的详细方法。本节课设计的活动目标明确、层次清楚、内涵丰富。小学数学数一数教案4教学目标:1、让学生通过看和数了解画面的详细内容,引导
14、学生感受看和数是相识生活中的事物,是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地视察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培育有条理地视察的习惯。3、让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习。教学重、难点:让学生通过实践、探究、合作沟通,驾驭数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具:教学光盘或教学挂图、学具教时:一课时教学课程:一、创设情境,激发爱好。1、讲解并描述:告知大家一个好消息,今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园,兴奋吗?2、出示挂图,进一步激发起数数的爱好,初步探究。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可喧闹啦,让我们快快向前去,小挚友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、
15、自己探究1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图视察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地视察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生依据圆点个数,到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组,由随意一个小挚友说出物体的个数,让其他3个小挚友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲解并描述:小挚友,已经学会了数一数,即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如:我有10个手指,
16、我们小组有4人,等等。五小结小挚友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、嬉戏:火车钻山洞讲解并描述:刚才小挚友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。嬉戏方法:我们分小组进行,两个小挚友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,假如说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。2、数水果,摘水果讲解并描述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告知小挚友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的挚友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园,还能玩嬉戏,摘水果,快乐吗?在
17、这节课里,你学到了哪些本事?你是怎么想的?教后记:1学生对看图数数很有爱好,并能依据图说话,驾驭了数数的技能。2对于事物与图的对应(点的对应)不太清晰。3学生还不太能按肯定的依次和方向数数。小学数学数一数教案5教学内容:教科书第23页。教学目标:1、让学生初步经验从场景图中抽象出数的过程,初步相识按依次数数的方法。2、让学生初步经验运用点子图表示物体个数的过程,初步培育数感,渗透一一对应的思想。3、让学生初步学会用数学的眼光视察现实事物,渗透应用意识。4、让学生在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程:一、创设情境谈话:小挚友喜爱玩吗?你们最希望到哪儿去玩?静静地告知你的同桌。老
18、师猜,小挚友肯定特别希望到儿童乐园去玩吧。(多媒体课件出示儿童乐园情境图)二、自主探究1、初步感知(1)提问:图上画了些什么?这是什么地方?你去过这样的地方吗?(2)同桌沟通后集体沟通。2、看主题图数数(1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。(3)集体沟通,老师引导学生按依次数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地画掉一个,防止遗漏。3、总结方法(1)探讨:怎样数数又对又快?(2)小结:数数的方法。4、用点子图表示个数(1)谈话:儿童乐园里每种东西有几个,我们怎样记录下来呢?可以用一些简洁的符号表示物体
19、个数。我们可以用点子来表示。(2)提问:你能用画点子的方法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗?(3)提问:这里还有三幅点子图,它们各表示多少个东西?你是怎么知道的?你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗?说给同桌听。三、巩固深化1、在习题纸上画点子。2、找数活动。(1)找一找我们自己身上和小挚友身上藏着哪些数?找到后与好挚友沟通。(2)找一找我们教室里藏着哪些数?找到后与好挚友沟通。四、总结提升谈话:数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着特别重要的作用。希望我们每一个小挚友都能从现在起仔细学习数学,与数学交挚友,长大后为祖国作贡献。课后记:学生刚入学不久,还不懂得如何与同桌沟通
20、,应当给学生更明确的引导。 教案苏教版小学一年级数学上册数一数教案小学数学数一数教案6教学内容:第25页(数一数)教学目标:1、在特别和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数状况。2、通过视察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培育学生的视察实力和口头表达实力。3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐,初步培育学生的合作参加意识。4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感,初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点:初步建立数感,培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。教学打算:实物投影仪一台。教学过程:a)创设情境,激发爱好老师拿出一封一份礼物金龟子的信,让学生随着漂亮的
21、画面和好听的音乐听信:敬爱的小挚友们,你们好,从今日起先,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许很多多有用的学问,学会很多的本事,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们兴奋吗?数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动,充溢了奇妙,学好数学特别有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在起先,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们肯定会成为一名精彩的小学生的,你们有信念吗?b)仔细视察,小组探讨,了解数数状况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方?你认为它漂亮吗?2、请你说一说:这幅图是
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