人性光辉—写人要凸显个性.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人性光辉—写人要凸显个性.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人性光辉—写人要凸显个性.ppt(43页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 教学目的: 感受人物的个性,理解人性美的内涵。感受人物的个性,理解人性美的内涵。学习运用肖像、语言、行动、心理等手学习运用肖像、语言、行动、心理等手法凸显人物的个性。法凸显人物的个性。学会用典型材料来凸显人物的个性,弘学会用典型材料来凸显人物的个性,弘扬美好的人性。扬美好的人性。 父亲,还记得吗?曾经我们的家是那父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈没有工作,您一个人在外面样的穷,妈妈没有工作,您一个人在外面风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知
2、道以妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您爱的父亲。您走走到妈妈身边,到妈妈身边,握握着妈妈的着妈妈的手,一字一句地说手,一字一句地说:“别哭,天塌下来我别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?养不活?”是的,以后的日子,您早出晚是的,以后的日子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您打,不知疲惫。每次看到您熬红的双眼,熬
3、红的双眼,苍老的面容,日益增多的白发苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样坚强长大后要像父亲一样坚强。 文章通过细致的文章通过细致的语言描写、语言描写、肖像描写、动作描写肖像描写、动作描写,写出了一,写出了一个面对困难毫不屈服的父亲形象。个面对困难毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲等都是父亲身上闪光的品质,这些美好的品身上闪光的品质,这些美好的品质就是质就是美好人性美好人性的表现。的表现。什么是美好的人性? 美好的人性,是人类为了自身的生存和美好的人性,是人类为
4、了自身的生存和发展而长期形成的共性。发展而长期形成的共性。它的含义非常它的含义非常广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、富有爱心、为人谦和、朴实善良、勤劳、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等同情弱者、真诚守信等等 。 个性个性是在特定的社会环境和生活经历中是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于每个人所处的社会环境和形成的。由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同,因而个性的差异是生活经历各不相同,
5、因而个性的差异是普遍存在的,即便同一种美好人性,在普遍存在的,即便同一种美好人性,在不同人身上也会有不同的体现,便各有不同人身上也会有不同的体现,便各有自己不同于他人的个性特点。人人有个自己不同于他人的个性特点。人人有个性,社会人生才变得丰富多彩。性,社会人生才变得丰富多彩。个性是指一个人在思想、品质、行为、习个性是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。惯等方面不同于他人的特征。 写人是记叙文的基本内容。写人是记叙文的基本内容。写人写人就要写出人物的个性特征就要写出人物的个性特征。这样一来这样一来形象才鲜明、生动,使读者如见其人,形象才鲜明、生动,使读者如见其人,如闻其声,在
6、头脑中留下深刻的印象。如闻其声,在头脑中留下深刻的印象。想一想想一想 : 在现实生活中,有哪些人给你留下了在现实生活中,有哪些人给你留下了深刻印象?在你所接触的文学作品中,深刻印象?在你所接触的文学作品中,哪个人物形象让你记忆犹新?哪个人物形象让你记忆犹新? 举例:举例: 背影背影 中的中的“父亲父亲”、鸿门宴鸿门宴中中的各个人物、的各个人物、小狗包弟小狗包弟中的中的“我我”、记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲中中“梁任公梁任公”等等等等 这些人物无不给我们留下深刻的印象,因为这些作品表现了人物鲜明的个性。 归纳人物描写可以运用哪些手法?明确:明确:外貌(肖像)、动作外貌(肖像)、动
7、作、语言语言心理、对比、衬托(环境描写)心理、对比、衬托(环境描写) 什么叫肖像描写?什么叫肖像描写? 人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌,而是为了以这个人物的外部面貌,而是为了以“形形”传传“神神”,即通过人物的某些外部特征来即通过人物的某些外部特征来揭 示 这 个 人 物 的 性 格 特 点揭 示 这 个 人 物 的 性 格 特 点 。1、写好肖像,以形传神、写好肖像,以形传神 1、工笔工笔细描细描 这个人打扮与众姑娘不同这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,彩绣辉煌
8、,恍若神妃仙子:恍若神妃仙子:头上头上带着金丝八宝攒珠髻,绾带着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;着朝阳五凤挂珠钗;项上项上带着赤金盘螭带着赤金盘螭(ch)(ch)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦(璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦(t t o o),双衡比),双衡比目玫瑰佩;目玫瑰佩;身上身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃褃(kn)(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼眼,两弯柳叶,两弯柳叶吊梢吊梢眉眉,身量身量苗条,苗条,体格体格风骚,粉风骚,粉面面含春威不含春威不露,丹露,丹唇唇未启笑先闻
9、。未启笑先闻。 性格:刁钻泼辣 精明能干 阴险狡黠(xi) 两弯似蹙非蹙罥两弯似蹙非蹙罥(jun)烟)烟眉眉,一双似,一双似喜非喜含喜非喜含情情目目。态生两。态生两靥(靥(y)之愁,娇袭一之愁,娇袭一身之病。闲静时如姣花身之病。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶照水,行动处似弱柳扶风。风。性性 格:多愁善感格:多愁善感 多情多才多情多才 孤傲敏感孤傲敏感 有些小性儿有些小性儿 刘备回头看张飞:刘备回头看张飞:“身身长八尺,豹长八尺,豹头头环环眼眼,燕,燕颔颔虎虎须须,声声若巨雷,若巨雷,势势如奔马。如奔马。 突出张飞的突出张飞的勇猛勇猛豪放豪放、鲁莽与耿直、令人望而敬畏鲁莽与耿直、令人望而敬畏。
10、 2、速写勾勒: 速写,即速写,即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景活场景”。 契诃夫契诃夫装在套子里的人装在套子里的人 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最睛朗里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的
11、小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。花堵住耳朵眼。胆小怯懦保守胆小怯懦保守躲避现实生活躲避现实生活他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。影响。写作训练: 每人选择本班一位同学,描写每人选择本班一位同学,描写他的肖像,五十字左右
12、,隐去其他的肖像,五十字左右,隐去其名字。然后全班同学猜一猜,猜名字。然后全班同学猜一猜,猜得最快的说明写得最准确。得最快的说明写得最准确。2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人 语言反映人物的个性,什么人说什么话,语言反映人物的个性,什么人说什么话,“言如其人言如其人”,选用最富有个性的语言描写,选用最富有个性的语言描写,包括包括人物的独白和对白人物的独白和对白。 写人物的语言,表现人物个性,应该紧扣写人物的语言,表现人物个性,应该紧扣人物的哪些方
13、面?人物的哪些方面? (身份、年龄、工作、性别和性格等。(身份、年龄、工作、性别和性格等。 ) 孔乙已:孔乙已:“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书!窃书!读书读书人的事能算偷么?人的事能算偷么?”(迂腐)(迂腐) 曹操:曹操:“宁肯我负天下人,勿让天下人负宁肯我负天下人,勿让天下人负我。我。”(奸诈)(奸诈) 别里科夫:别里科夫:“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。 契诃夫契诃夫套中人套中人中的主角中的主角(保守(保守 胆小)胆小)2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人2 2、写好语言,以声动人、写好语言,以声动人设想一下: 假如你生病了,你
14、身边的人会用怎样的语言来关心你?譬如老师、父母、同学等。老师(父母):主要提供钱力上的帮助,给予老师(父母):主要提供钱力上的帮助,给予生活习惯上的指导生活习惯上的指导同学:打水买饭等生活细节上的帮助,现身同学:打水买饭等生活细节上的帮助,现身说法予以鼓励说法予以鼓励3、写好行动,扣住细节,形神兼备、写好行动,扣住细节,形神兼备 茅盾先生曾说:“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时,应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的,最合乎人物地位,身份的动作,从而使人物形象更生动。 行动描写要注意哪些方面? 选择具有代表性,最能表现人物性格的行动来写。如守财奴中的老葛朗台的性格特点。 借鉴实例
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人性 光辉 写人要 凸显 个性
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内