幼儿小班说课稿范文汇编.docx
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1、幼儿小班说课稿范文幼儿小班说课稿范文1 说活动教材 耳朵上的绿星是一篇充溢温情的童话故事。小松鼠想去参与森林音乐会,但它不愿损害小草与玫瑰花,这种美妙纯净的心灵与没装扮就去参与音乐会的伤感共同构成了一种略带悲伤的温情,让读者不由自主地为小松鼠焦急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的和善和好心就静静地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟美妙的东西必定有美妙的结局。 之所以选择其作为教学内容,是因为它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动显明的人物形象,和善可爱的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫,作者给予了他们显明的特性特征,符合幼儿的观
2、赏特点,简单激发幼儿的观赏爱好,引起情感上的共鸣。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。(详细见下图) 说活动目标 幼儿园教化指导纲要的基本点是以幼儿发展为动身点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导,制定活动的目标如下: (1)通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事情。 (2)激发幼儿语言表达的_,提高对文学作品的感受和表现实力。 故事所蕴
3、含的深刻思想和作者的情怀,通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融,这就是意境美。而这种美丽的意境是由语言的彩线编织而成的,文学作品之美,离不开语言之美。可见,意境美和语言美是故事观赏的两个重要内容。因此,活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事情”。对于现今的独生子女,帮助别人这一美德离他们越来越远,运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决,是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美妙意境,从而产生帮助别人的美妙情感。 说活动打算 物
4、质打算: 1.场景设置(大森林、漂亮的小草和玫瑰花)。 2.关于童话耳朵上的绿星的FLASH多媒体课件。 3.故事形象的胸饰。 说话动过程说活动特色 1.注意幼儿的情感谢发和迁移,使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连,随着情节的发展,孩子的心情也在不停地发生着改变,从宁静平缓到伤感,再到感动和喜悦。幼儿假如能一步步体会这种情感的改变,也就理解了童话的内容和意境。因此,本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上,而是通过配乐、老师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的仿照表演等手段让幼儿体会各种角色的心境,引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移:“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达
5、到主题的深化。 2.注意氛围的营造,引领幼儿来到故事情境中。环境给予人的作用是众所周知的,幼儿的联想实力、进人情境的实力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境,故事发生在一个大森林里,那里有漂亮的小草和玫瑰花假如让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境,身临其境、亲身感受。为此,本次活动营造了这样一个怡人的氛围,孩子们坐在其中观赏,与作品情境相吻合,为实现教化目标服务。 3.敬重幼儿,引导他们主动、主动地学习。新纲要中指出:“老师在教化过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、激励幼儿自己评价乃
6、至老师与幼儿身体、目光间的沟通都有意识地贯彻这一理念,从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、主动而主动地学习。 幼儿小班说课稿范文2 一、说活动设计 1、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理实力。 2、幼儿状况分析:我班的幼儿是九月刚入园的新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中,须要一个适应的过程。特殊是独立实力方面,须要很好地引导加强。 二、说目标 依据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为: (1)引导幼儿
7、在运动时留意平安。 (2)激发幼儿自己的事自己做,帮助幼儿初步驾驭爱护自己的方法。 三、说重,难点 为了更好的完成本活动目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正缘由,是因为酷爱运动的小熊没有用手爱护自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有阅历视察自己的手还能做哪些事情。 四、说教法 如何教幼儿在生活中,学会爱护自我,我就采纳幼儿最宠爱的小动物以及爱听故事为切入口,通过幼儿相识的动物和讲解并描述故事,运用与幼儿的谈话,调动幼儿已有的阅历,围绕小熊朋朋都做了些什么运动,为什么会贴满橡皮膏,引发到如何爱护自己,你的小手还能做什么等问题。 由于的幼儿年龄小阅历缺乏且好仿照, 为了巩固
8、幼儿在活动中所了解的自我爱护方法,因此在活动中我采纳仿照嬉戏,如:小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时,自己也获得阅历的巩固。 五、 说学法 依据幼儿阅历缺乏、语言表达实力弱等特点,我就通过简短的动物名称介绍,让幼儿相识故事中的角色,而故事中的剧情都是在日常生活中已发生和正在发生的事,当小熊受伤流血孩子们会难受;见到小熊摔倒孩子们会惊慌。 除此外,嬉戏法也贯穿于活动始终,请你告知小熊应当怎么做;谈话法引领幼儿了解故事中的角色;阅历感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何运用小手爱护自己;通过倾听讲解、回答问题,让孩子了解故
9、事情节,小手还有什么用处。 本流程:我采纳嬉戏引入-师生探讨-探究感知-谈话小结的流程,逐步深化,环环相扣,自然达成目标。 六、说过程 第一部分:创设情境,介绍故事角色,激发幼儿听故事的愿望。 (1)以进一步集中孩子的留意力,诱发孩子的活动爱好为动身点。 今日请来了几位小客人,让我们来看看他们都是谁? (指着小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。 (2)朋朋的脸上、头上、身上有什么? 让我们来听听故事里面发生了什么事情。 其次部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点,我采纳了讲解并描述法,通过讲解并描述故事让幼儿了解;接着我通过细致看,朋朋哪些地方受伤了,他为什么会受伤呢?看图讲解并描述故
10、事,了解贴橡皮膏的真正缘由;通过帮一帮的实力所及,让幼儿帮助他人,从而自己获得阅历感知。 (1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏? (2)朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的? (3)朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的? (4)朋朋_上怎么会贴上橡皮膏的? 提出自我爱护的方法:小熊爱运动却不会爱护自己,受伤的小熊朋朋心里很难受。 请你们告知小熊: (1)小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏? (2)小熊怎样做,它的脸上才不会贴上橡皮膏? (3)小熊怎样做,它的_上才不会贴上橡皮膏? 打开录音:小挚友感谢你们帮助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。 (4)那你的小手会做什么事情呢? 第四部分结束活动:通过总结让学会
11、如何爱护自己 小结:玩皮球时,要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大,除了爱护身体,你们知道怎样爱护自己的小手么? 小手特殊兴奋,(出示手指玩偶'小手')希望小挚友也要爱运动,运动时留意学会爱护自己哦 。 幼儿小班说课稿范文3 一、说教材小班幼儿正处于详细形象思维阶段,通过日常视察,时常望见孩子在点数仍旧存在于唱数阶段,没有方法进行手口一样地点数、计数。纲要指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有肯定的挑战。因此,5以内的点数是符合小班下学期须要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜爱的动物形象小鸡,创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次
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