《景阳冈》优质课教学设计.pdf
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1、景阳冈优质课教学设计景阳冈优质课教学设计【教学目标】【教学目标】1.理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。【教学重点、难点】【教学重点、难点】了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。【教学课时】【教学课时】一课时【教学预设】【教学预设】第一课时第一课时一、导入新课,初读课文一、导入新课,初读课文1、同学们,这是电视剧水浒传的主题曲。水浒传是我国的四大古典文学名著之一,写的是北宋末年以宋江为首的 108 人在水泊梁山起义的故
2、事,在水浒传第 23 回中,详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。2、请同学们快速地浏览全文,思考课文主要写了什么事?二、理解字词,梳理脉络二、理解字词,梳理脉络1、 同学们,文中有些说法跟现在不一样,不知道大家能不能理解?(课件出示)(出示)把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。(1)店家给武松筛了满满一碗酒。(2)你如何不肯卖酒给我吃?(3)但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。(4)店家无奈,只好又给武松筛酒。(5)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命(6)请勿自误。2、课文主要写了什么事?提供平台。过渡:在刚才的归纳中,
3、 我们知道了武松主要干了两件事喝酒和打虎(板书)三、学习“喝酒”研读语言,体会“豪爽、倔强”1、在古代,一般人在这家酒店喝几碗酒?(喝三碗)为什么?而武松喝了多少酒?(18 碗)一般人是怎么喝酒的?(慢慢喝),他是怎么喝酒的?一饮而尽,说明武松怎么样?(豪爽,酒量大)2、武松不光在喝酒,还在和店家讲话。出示:当武松喝了三碗酒后,店家再也不来了筛酒了?于是出现了武松向店家要酒的一系列对话。武松(敲着桌子)“主人家,怎么不来筛酒?”店家“客官,你应该看见,我门前旗上明明写着三碗不过冈。”武松(奇怪地)“怎么叫做三碗不过冈?”店家(得意地)“我家的酒虽然是村里的酒,可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我
4、店中,吃了三碗的,就醉了,过不得前面的山冈去。因此叫做三碗不过冈。过往客人都知道,只吃三碗,就不再问。”武松(笑)“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”店家“我这酒叫做透瓶香,又叫做出门倒,初入口时只觉得好吃,一会儿就醉倒了。”武松(从身边拿出些银子来)“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”(1)这是武松和店家的对话,请小组分角色练读这段话。(出示小组合作清单)(2)小组展示读(1 组),其他小组同学提意见(神态、语气等,可以加上动作,教师适时点拨神态和动作)(3)师生配合读。(生做武松 师做店家)从这一过程你看出武松是一个怎么样的人?(自信、胆大、不把店家的话放在心上,倔强)过渡:店家不叫武松
5、上冈他偏要上冈,不过他在冈上看到了这样的公文。出示:近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。这官府的公文什么意思?(什么时候过冈, 怎么样过冈结伴过冈,请勿自误-不要自己伤害了自己)那山上究竟有没有老虎?哪里看出。?(只听见跳出一只吊睛白额大虫来)四、最精彩的打虎场面,学习“打虎”研读动作,体会“智勇”(只听见乱树背后扑的一声响,跳出一只吊睛白额大虫来,武松和大虫的第一次交手开始了,在哪一小节)第 9 小节1、说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳
6、,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。(1)纵观这段话,你发现这是一只怎么样的大虫?(凶、猛)你从哪句话感受到大虫特别凶猛?(大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,(晴天霹雳)震得那山冈也动了(地动山摇)。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。)大虫把所有的力气在此进行孤注一掷,一起来读一读这句话。作者描写虎的凶猛其实是为了表现什么?(写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。)(2)大虫进攻都有哪“三个动作”?(一扑、一掀、一剪)而武松的三个动作是什么?(闪闪闪)这个动作词与哪个动作比较接近?(躲)“闪”与“躲”在这里用哪个词比较好呢?(“闪
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