幼幼儿园大班亲子活动方案:父母在亲子游戏中的6个错误 .pdf
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1、父母在亲子游戏中的父母在亲子游戏中的 6 6 个错误个错误谁都知道亲子游戏的好处,用心的妈咪更是恨不得一天到晚利用这个法宝,把宝贝支使得团团转,谁都知道亲子游戏的好处,用心的妈咪更是恨不得一天到晚利用这个法宝,把宝贝支使得团团转,让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。 殊不知,殊不知, 错误的亲子游戏方式也会给宝贝带来很多错误的亲子游戏方式也会给宝贝带来很多意想不到的不良影响。爱子(女)心切的妈咪们,你们明白自己做错什么了吗?意想不到的不良影响。爱子(女)心切的妈咪们,你们明白自己做错什么了吗?错误错误 1 1:急吼吼地干涉宝贝对宝贝来说,生活中的
2、任何事情都是游戏。因此,宝贝的很多做法可能:急吼吼地干涉宝贝对宝贝来说,生活中的任何事情都是游戏。因此,宝贝的很多做法可能让父母感觉十分困惑,让父母感觉十分困惑,尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时,尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时, 有的父母会急吼吼地跑去干涉有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝,宝贝,有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱,有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱,于是拿宝贝当玩具逗乐,于是拿宝贝当玩具逗乐,这些都会对宝贝产这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小,但他天生就会察言观色。因此,父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜生不好的影响。宝贝虽然小,但他天生就会察言观色
3、。因此,父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象,里留下十分深刻的印象,对宝贝产生不一般的影响。对宝贝产生不一般的影响。纠正法:纠正法:与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界,戏的最高境界,这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。 让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与,学会以正确的方式处理事情。与,学会以正确的方式处理事情。错误错误 2 2:以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏游戏是宝贝学习的最佳方式,也是培养宝贝良好性格:以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏游戏是宝贝学习的最佳方式
4、,也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。与行为方式的最佳训练方法。 父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为,父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为, 人为地限制宝贝人为地限制宝贝的游戏方式,的游戏方式, 或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。 纠正法:纠正法: 正确的做法是,正确的做法是,应让宝贝充分发挥他的想像力与创造力,应让宝贝充分发挥他的想像力与创造力, 做游戏的主人。做游戏的主人。 当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时,父母才有必要介
5、入,并对宝贝加以引导。可能对他产生不良影响的问题时,父母才有必要介入,并对宝贝加以引导。错误错误 3 3:违背宝贝的年龄特征开展游戏不同年龄段的宝贝,对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。:违背宝贝的年龄特征开展游戏不同年龄段的宝贝,对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。比如,比如,故意让手中的物品掉落在地面,故意让手中的物品掉落在地面,让它发出响声,让它发出响声,一些看起来毫无意义的游戏也会引起宝贝的一些看起来毫无意义的游戏也会引起宝贝的强烈兴趣,这是强烈兴趣,这是 1 1 岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与 2 2、3 3 岁的宝贝玩这个游戏,他们就会觉岁的宝贝玩
6、这个游戏,他们就会觉得索然寡味,得索然寡味,这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣,这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣,并喜欢用玩具作为道具来延伸他们的游戏。并喜欢用玩具作为道具来延伸他们的游戏。纠正纠正法:法:父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏,父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏,这样才能使他们感兴趣,这样才能使他们感兴趣,也有助也有助于发展宝贝的智力和想像力。于发展宝贝的智力和想像力。错误错误 4 4:认为良好的游戏习惯无关紧要良好的游戏习惯,会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让:认为良好的游戏习惯无关紧要良好的游戏习惯,会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会
7、遵守游戏规则,宝贝学会遵守游戏规则, 合理安排游戏时间等等,合理安排游戏时间等等, 这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。纠正法:比如,玩具玩完了让宝贝自己收拾好,并物归原处;游戏时间要有节制,则的最佳途径。纠正法:比如,玩具玩完了让宝贝自己收拾好,并物归原处;游戏时间要有节制,不能没完没了地让宝贝玩,更不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。不能没完没了地让宝贝玩,更不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。错误错误 5 5:总是剥夺宝贝独自游戏的权利:总是剥夺宝贝独自游戏的权利 有的时候,宝贝并不是我们想像的那样一直需要有人陪着,有的时候,宝贝并不是我
8、们想像的那样一直需要有人陪着,他也需要有自己的空间。他也需要有自己的空间。即便几个月的宝贝,即便几个月的宝贝,他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚,他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚,体验独自体验独自玩耍的乐趣。纠正法:在开展亲子游戏的同时,父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝玩耍的乐趣。纠正法:在开展亲子游戏的同时,父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝不哭不闹自己玩耍时,不要打扰宝贝,给他一点属于他自己的时间与空间。不哭不闹自己玩耍时,不要打扰宝贝,给他一点属于他自己的时间与空间。错误错误 6 6:在宝贝需要帮助时袖手旁观游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活
9、动:在宝贝需要帮助时袖手旁观游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活动时,时,他们可能会提出一些比较特别的要求。他们可能会提出一些比较特别的要求。这时,这时,父母不要因认为宝贝的游戏活动毫无意义而忽视父母不要因认为宝贝的游戏活动毫无意义而忽视他或限制他,他或限制他,而应尽量帮助他们,而应尽量帮助他们,千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。纠纠正法:为宝贝提供各种各样的游戏材料,如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、正法:为宝贝提供各种各样的游戏材料,如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空
10、纸盒等,让他们开动脑筋去游戏。当然,给宝贝提供帮助需要掌握一个度。比如,当宝贝在游戏空纸盒等,让他们开动脑筋去游戏。当然,给宝贝提供帮助需要掌握一个度。比如,当宝贝在游戏中遇到困难时,父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。中遇到困难时,父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。这样,可让宝贝在各种活动中体验生活,学会思考。这样,可让宝贝在各种活动中体验生活,学会思考。大班数学活动大班数学活动花儿与夹子花儿与夹子大班数学活动:花儿与夹子大班数学活动:花儿与夹子产生背景:产生背景:游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。
11、在数学教学活动中,游戏、动手操游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、从中发现了我们身边的夹子
12、千姿百态、各有所用。各有所用。在整个在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。在感受美的同时来达到我的教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。目标:目标:正确感知正确感知 1010 以内的数量,理解数的实际意义,复习以内的数量,理解数的实际意义,复习 9 9 以内的加减。以内的加减。探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。通过“玩夹子
13、”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。现象,感受其中的奥秘。准备:准备:各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9 9 以内的加减算式),规律图以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。表卡、数字卡一套。过程:过程:一、观察夹子,说说夹子的不同特征。一、观察夹子,说说夹子的不同特征。二、玩夹子游戏,正确感知二、玩夹子游戏,正确感知 1010 以内的数量,理解数的实际意义
14、。以内的数量,理解数的实际意义。游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个 1010 以内的加减,幼儿按得数以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。三、给夹子排队,探索有规律地排序。三、给夹子排队,探索有规律地排序。幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。四、幼儿游戏,复习四、幼
15、儿游戏,复习 9 9 以内的加减,练习分类、按数排序。以内的加减,练习分类、按数排序。大班科学教案大班科学教案未来的飞机未来的飞机大班科学活动:未来的飞机大班科学活动:未来的飞机来源:高密市康成幼儿园来源:高密市康成幼儿园臧淑杰臧淑杰【教材分析】【教材分析】幼儿创新智慧游戏让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新,启迪孩子的创新智慧,幼儿创新智慧游戏让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新,启迪孩子的创新智慧,开发孩子的创造力,给孩子插上了一双想象的翅膀,让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动未来的飞机注重让孩子开发孩子的创造力,给孩子插上了一双想象的翅膀
16、,让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动未来的飞机注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验,培养孩子大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验,培养孩子大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识,在此基础上经过不断创新改良,在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象,们生活中的经验知识,在此基础上经过不断创新改良,在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于创新设计、制作。而且鼓励孩子们大胆实践,敢于创新设计、制作。【幼儿分析】【幼儿分析】大
17、班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物,而且对于身边发生的问题有了一定的主见,能够善于观察,还能产生大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物,而且对于身边发生的问题有了一定的主见,能够善于观察,还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节,激发了孩子的兴趣,符合大班孩子充分表现一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节,激发了孩子的兴趣,符合大班孩子充分表现自己的年龄特点,使目标达成度高。自己的年龄特点,使目标达成度高。【设计理念】【设计理念】本次活动的设计注重培养孩子勇于探索,大胆想象,初步创新的意识。孩子是好奇的,飞机能在天空中飞翔,这
18、一现本次活动的设计注重培养孩子勇于探索,大胆想象,初步创新的意识。孩子是好奇的,飞机能在天空中飞翔,这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力,是培养孩子创新思维能力,激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调象对于大班孩子充满趣味性和吸引力,是培养孩子创新思维能力,激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验,让孩子充分发挥想象,从不同的角度来思考问题,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间,充分动孩子的生活经验,让孩子充分发挥想象,从不同的角度来思考问题,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间,充分拓展孩子思路。拓展孩子思路。活动中设置情境活动中设置情境, ,提供材料
19、提供材料, ,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验, ,展示自己展示自己, ,充分让孩子积极、自主、充分让孩子积极、自主、创新学习。创新学习。整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点. .环节中的相互交流讨论环节中的相互交流讨论, ,让每个孩子都有机会表让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机, ,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探
20、索的情况, ,充分关注充分关注每个孩子的活动过程每个孩子的活动过程, ,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导有利于教师对不同的孩子进行适时的引导, ,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。【活动目标】【活动目标】1 1、体验发明创新的乐趣。、体验发明创新的乐趣。2 2、大胆表现自己的愿望。、大胆表现自己的愿望。3 3、用多种方式进行创新实践,设计未来的飞机。、用多种方式进行创新实践,设计未来的飞机。【活动准备】【活动准备】1 1、课件;、课件;2 2、电话机;、电话机;3 3、操作所需材料(橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等)若干。、操作所需材料(橡
21、皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等)若干。【活动过程】【活动过程】(一)导入活动:幼儿想象(一)导入活动:幼儿想象美丽的天空中有谁在飞?飞机是模仿什么制造的?(出示课件)美丽的天空中有谁在飞?飞机是模仿什么制造的?(出示课件)(二)(出示课件)幼儿简单了解现在的飞机(二)(出示课件)幼儿简单了解现在的飞机(三)模仿活动:各种飞机飞(三)模仿活动:各种飞机飞小朋友认识了这么多的飞机,你想不想模仿飞机飞行?你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。(放音乐)小朋友认识了这么多的飞机,你想不想模仿飞机飞行?你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。(放音乐)(四)情境创设:孩子创新想象,大胆表现自己的愿望。(四)情境创
22、设:孩子创新想象,大胆表现自己的愿望。科学家叔叔问孩子:你希望未来的飞机是什么样子的,请孩子来告诉他。(孩子自由讨论交流,然后回答,充分发挥科学家叔叔问孩子:你希望未来的飞机是什么样子的,请孩子来告诉他。(孩子自由讨论交流,然后回答,充分发挥想象力)想象力)(五)操作活动:教师引导孩子用多种方式创新。(五)操作活动:教师引导孩子用多种方式创新。科学家叔叔设计未来的飞机去了,小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢?你喜欢用什么方法、什么材料制科学家叔叔设计未来的飞机去了,小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢?你喜欢用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好吗?请孩子自由选择
23、材料制作。(鼓励孩子之间相互合作)作,就用什么方法、什么材料制作好吗?请孩子自由选择材料制作。(鼓励孩子之间相互合作)(六)展示作品:让孩子体验发明创新的的乐趣。(六)展示作品:让孩子体验发明创新的的乐趣。请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机,教师及时肯定幼儿的表现。请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机,教师及时肯定幼儿的表现。(七)活动延伸(七)活动延伸请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机,让家人也体验一下创作的乐趣。请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机,让家人也体验一下创作的乐趣。【教学反思】【教学反思】1 1、能够紧扣教学目标展开教学活动:先是对孩子经验的积累和铺垫,
24、让孩子了解“飞机”,然后在此基础上去创新、能够紧扣教学目标展开教学活动:先是对孩子经验的积累和铺垫,让孩子了解“飞机”,然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”,让孩子利用前面的知识经验去创新。设计“未来的飞机”,让孩子利用前面的知识经验去创新。2 2、注重趣味性:设计情境表演,激发孩子的创新愿望,能积极主动地参与思维活动,创新思维力得到提高。、注重趣味性:设计情境表演,激发孩子的创新愿望,能积极主动地参与思维活动,创新思维力得到提高。3 3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动,注意发挥孩子的主动性,引导孩子主动去探索,进行操作,并及时对、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动,注意发挥孩
25、子的主动性,引导孩子主动去探索,进行操作,并及时对孩子给予鼓励和正面评价,使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣,从而使他喜欢创新,乐于创新。孩子给予鼓励和正面评价,使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣,从而使他喜欢创新,乐于创新。大班科学教案大班科学教案: :鞋底的秘密鞋底的秘密活动目标:活动目标:1 1、感知鞋底花纹的多样性和对称美,能用语言大胆表述自己的发现。、感知鞋底花纹的多样性和对称美,能用语言大胆表述自己的发现。2 2、初步了解鞋底花纹的作用,通过多种活动表现自己的理解和创意。、初步了解鞋底花纹的作用,通过多种活动表现自己的理解和创意。活动重点和难点:活动重点和难点:感知鞋底花纹的多
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