初中班主任班级管理心得小结最新.docx
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1、初中班主任班级管理心得小结初中班主任班级管理心得小结1 今年我担当初三(5)班的班主任。我第一次体会到,做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的,繁忙的。会让你苦恼,连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐,这种欢乐是发自内心的,也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别,是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成,新生人数相对别班要远远多出,学问基础参差不齐。针对这种状况,在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增加班级凝合力方面,我做了大量工作。 一、对学生进行思想品德教化 初三年级是个思想转型时期,认知形态与初一初二大不相同,个别学生起先出现思想
2、叛逆期,同时部分学生来到国际班,对科目的学习方法,学习模式不是很适应,自控实力不强,新生对学校生活适应须要过程适应,思想上有波动。针对这些问题,我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化,采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式,将教化贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评奖的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。 我认为思想品德教化是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。增加集体观念,培育高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、
3、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中,全班同学通力合作,包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级其次名的好成果。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。 二、重视班委班风建设,增加班级凝合力。 要组织一个胜利的班级,班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部,进行培育和教化,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新一届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的挚友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只
4、是运用,还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,激励他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部终归不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查,而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订安排及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管
5、理工作。 三、教化学生努力学习,完成学习任务 班上大部分同学,对学习和成果比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些状况,我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时常常教化学生要有明确的学习目的,端正学习看法,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成果。四、处理好师生关系,加强家校联系 做班主任前,我就深深知道,要做好学生工作,就要贴近学生的生活,走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱,有上进心和爱心,但也较具特性。如何融入他们的圈子,如何做好他们的知心人,如何让这个“孩子
6、王”令学生心服口服,是我始终思索和努力的。常常课下放学后找学生以及班干部闲聊,在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化;常下住宿部关切新生的生活起居,向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里陪伴学生,尽自己努力与学生做好沟通,刚好了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系,多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册,给孩子激励,同时也给家长留言,充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁,将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过,留给我的启示和教化有许多,有苦恼和苦痛的时候,但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师,陈杰老师等给我许多行动上帮助
7、和精神支持,感谢之情不是只字言语可以表达,唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己:不求尽如人意,但求无愧我心。 初中班主任班级管理心得小结2 一、树立班主任的良好形象,做到言传身教 班主任的工作就是与学生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养,对学生施以潜移默化的影响,特殊是一些小事、细微环节方面。假如老师言不雅、行不正,就不能令学生信服,老师就会失去威信,给班级管理带来不利影响。所以,班主任在要求学生做到之前自己要先做到,要求学生不做的事情自己坚决不做,做到既教书又育人。这样才
8、能让学生从情感上接纳班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。 二、引导学生主动参加,发扬民主精神 学生更情愿在同学中表现自己。基于这点,老师应因势利导,让学生更多地参加班级的管理和建设工作,做班级的主子。如笔者班上有一名学生,在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此,笔者对其进行了深化的思想工作,晓之以理,动之以情,使他相识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终,他恳切地说:“老师,我不能给您和同学们抹黑,更不能让别人瞧不起咱们班。”他起先仔细听讲,主动发言,改掉了以前的不良习惯。 班主任还可以开展班级活动,让学生献计献策;开展民主管理,让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受,班风就肯定
9、会好起来。如通过参与田径运动会,能明显增加班级的团结协作实力和集体荣誉感。 三、增设班主任助手,建设干部队伍 班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对做好班级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为,班主任要多设助手,能把每一名学生都当成自己的得力助手,让全班学生对班级负责。如初一刚开学时,笔者就让全部学生争当班干部,激励他们珍惜机会,敢于表现自己,为班级争得荣誉。这样一来,学生既增加了班级荣誉感,又感受到了压力,纷纷从严要求自己,主动向上。慢慢地,学生的才华显露出来了,人格变美了,形象变好了,自信念增加了,偏见削减了,达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度,
10、班上的班风、学风渐渐走上了正轨,就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来,形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。 四、同等对待学生,坚持一视同仁 中学生正渐渐走向成熟,他们表现出成熟、自信、坚韧的一面,也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就须要班主任从学习、生活和思想上关切学生,赐予他们关爱,培育他们战胜困难的决心和志气。 一天,笔者下班回家,望见路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着,该学生哭丧着脸,面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻,对小伙子说:“假如我的学生错了,是我班主任的失职。我向你致歉;假如问题出在你身上,请你现在就住手。”事后,学生泪流满面地对我说:“老师,我打架了,向你
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