初中音乐老师工作总结最新.docx
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1、初中音乐老师工作总结初中音乐老师工作总结1 这一学年我担当的是初一音乐教化教学工作。现将这一学年的教化教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西,或是寄予一个美妙的寓意;这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培育学生懂得理解,有表情地歌颂和感受音乐的实力,通过艺术形象,培育学生的美妙情操,使他们身心得到健康的发展。 一、坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、
2、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,探讨、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上创建音乐。 二、在教学过程中,本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的,首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍,支配了本学年的教学安排,细心编写了本学年各个课时的教案和导学案,协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中,我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问,启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合,
3、吸引学生留意力,充分调动学生学习的主动性与学习爱好,从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课,多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在课堂活动中,我会创设同等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外,其他单元不是创作就是器乐或观赏,比较枯燥难上,学生的爱好也不太高。我就大胆的在教学中加入适当的表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性有了提高,课堂教学收到了肯定的效果。如:复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知,这一下学
4、生很快就记住了。 四、努力学习,加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很留意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站,与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。 当然,我在教学工作中也存在这样和那样的不足,主要表现为: 1、课堂教学不能针对3个班学生实际,缺乏“备学生”这一必要环节。 2、忽视与个别班级学生的沟通,有待于进一步改善。但我会尽的实力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学,
5、关注其次课堂。 初中音乐老师工作总结2 课堂教学是向学生传播学问的主要途径,如何更好的完成课堂教学任务,是摆在我面前的一个重要课题,通过我本学期的不断摸索,使我的教学思路进一步得到了拓宽,下面谈谈我的点点收获。 一、课堂教学: 坚持以审美教化为核心,重视培育学生对音乐的爱好、爱好及心情。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,探讨、联想、想象及律动)中,自动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上独创音乐。初中的音乐观赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使
6、学生的实力得到了熬炼。 不足之处是着重了心情、爱好的培育,略微忽视了对初一学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互增进的。限制了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理: 为了使学生能轻松、开心地上音乐课,多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的指责与改正。 不足:对于学生的一些扰乱课堂的行动指责力度不够。由于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的造诣,也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些方法来变更现状。总之,是轻松的学习,但又受到教学条件的影响,也缺少肯定的音乐设备让学生学习和限制及运用
7、乐器等,使教学活动很活泼而没有很好的效果。 三、考试: 为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采纳了:利用我们有的条件,一个录音机、一个话筒,让学生用这样的音响效果在教室表演了一首歌曲,我也努力为学生用电子琴伴奏。学生的反应是主动、活泼,一个学期的相处,同窗间的相识是性情、习惯上,但在文艺表演上这样的方法就能展示自己,也有学生害怕没有演唱,有一个这样的学生,后来在同窗的协助下也完成音乐考试。 初中音乐老师工作总结3 本学期注意培育学生对音乐的爱好、喜好和情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、
8、激发学生对美的喜好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,探讨、联想、想象和律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表示音乐,并在肯定基础上独创音乐。 一、细心设计问题,引导学生参加 我们传统的音乐教学过于注意歌颂的训练,侧重了情感、爱好的培育,忽视了对中学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行学问与技能的教学,但不是象以前那样简洁机械地训练,而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来,让这种训练隐藏于各种活动之中,蕴涵在情境教学当中,使学生不知不觉的学会这些学问与技能,为今后
9、更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点,我在课堂上比较注意依据课标要求,由浅入深,由简入繁,按部就班地制定教学安排,确定音乐教学进度中乐理知总识的内容,有的放矢地进行乐理教学。 二、运用多种感官,提高学习爱好 一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课,它能使学生的心智得到陶冶,各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第五单元八音和鸣时,根据不同的主题,听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器,学生边听音乐边进行联想,运用多种感官想象古典音乐描述的内容。让学生听完后探讨分析,再次边听边看边想象,还出示几幅图画做提示,帮助想象。这样,在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃,提高了学生学习的爱好,同时也体验到
10、了自己创意的胜利感。 三、注意特性发展,培育观赏和创建美的实力。 音乐教化其本质就是审美教化,它不仅具有其他学科所共同的相识功能,更为显明的是以其“直指人心”的审美价值而具有不行替代的美育功能。”由此可知,音乐学科是美育的重要组成部分,也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教化为核心,注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,探讨、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上创建音乐。引导学生去感受美、观赏美和理解美,启迪学
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