2022教师月末工作总结范文5篇范文.docx
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1、2022教师月末工作总结范文5篇老师月末工作总结一1、思想上有了更深化的相识一名好老师,爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心细心呵护每个孩子的心灵,与孩子们同等相处,做他们的好挚友,敬重他们、信任他们、理解他们,主动主动与他们相处。尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位老师来说是置关重要的。我还深感要教化好学生,老师必需先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师,自身的言谈举止与形象要时刻留意,在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作。老师要与时俱进,争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优
2、秀老师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要富有勇于革新的创建力。我们面临着基础教化改革的不断深化,在这样改革的大环境下我们必需在仔细学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,主动探究有效的教学方法,并形成自已的教学风格。2、教化教学工作方面:一学期来,本人在教化教学工作中,始终坚持党的教化方针,面对全体学生,始终坚持以“学生发展” 为目标。依据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际状况,通过钻研教材、探讨详细教学方法,制定了切实可行的学期工作安排,保证了整个教学工作的顺当开展。对于每一个教学内容,都做到细心打算,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生爱好又能切实落实教学目标教学方案。在课堂
3、教学的实践过程中,激励学生主动参加、主动探究、自主思索,运用尝试学习、发觉学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。课堂教学重视学生的实力训练,细心设计练习作业,练习作业有层次有针对性,培育良好的作业习惯。在学生练习过程中,我要求学生先要仔细审题,边审题边思索,进行自觉检验。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法,培育独立思索和仔细检查的作风、习惯。辅导工作扎实到位。依据学生的学情每学期刚好制定辅导安排,并结合实际的教化教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析,找出错误的缘由,运用集体
4、辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导,并作好记录。特殊是在后进生中有少数学生出现厌学现象,如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等,甚至常常不能按时完成作业,欠交作业。针对这种问题,我就进行对学生进行思想教化,并刚好与家进步行联系,并力争家长的理解、支持和协作,共商教化孩子们的方法,向家长宣扬科学的教子方法,使学生能健康发展。主动参与教化探讨工作,努力向教化科研型发展。平常主动参加本校的校本科研,仔细听课、评课,在与其他老师沟通中不断提升自身的教学水平。刚好总结教化教学实践中的困惑或体会,仔细撰写每月教学反思并刚好上交。结合平常教化工作对学生的卫生习惯绽开教化探讨,本人还主动参与各类教化教学
5、类竞赛,参与教化论文评比,案例评比,说课竞赛,在县试卷命题评比中获三等奖,在市小学数学老师解题竞赛中获奖。3、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导,听从工作支配;团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,到处以一名新时代人民老师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素养和修养。老师月末工作总结二这个学期我当任高一(4)的班主任,跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10),兼任高一化学备课组组长。16个课时让我体验到教学也可以很有“饱腹感”,以后很少有机会有这种机会尝试
6、跨段,但是反过来想也是领导对我特别的信任。让我分别带高一的试验班和高二会考。这种跨段让我对于中学化学教学有了新的相识,让我站在更高的角度去谛视教材的统一性和螺旋式教学。一、教化教学1.扎扎实实打好基础,舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题,与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系,因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问,就是要抓化学课本学问,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的学问的驾驭实力不同,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学
7、生对学问的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。特殊是对文科班的学生,会考的要求其实不高,重在抓基础,因此感悟肯定要从高一年起先就对学生全面落实。在会考最终的复习阶段我们通过不段的强化基础,做模拟卷让原先基础稍差的学生学问点得到巩固,成果有大幅度提高。2.调整教学的难度教学要坚持因材施教原则,特殊是理科班的有机化学基础这本教材,难度要求比较大,学问考点也比较多,教学中肯定要支配妥当,教学适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学心情,成果更差;若要求过低,学生会感觉太简洁、无味,不投入精力学习,成果平平,甚至后退。所以我对不同层次学生
8、驾驭学问的深度、广度要求不同,进行弹性调整,使每个同学都能得到很好的发展。3.加强学习方法的指导特殊是对理科班对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生,重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生主动思维,形成良好的学习习惯和方法。4.课堂、课后有分别不管是难度和广度的调整,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,老师的教法干脆影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂
9、效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,依据化学学科的待点,多做试验,联系生活,从各方面激发学生的学习爱好,有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小,充分发挥老师语言的特点,形成以老师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生实行培优补差的方式。5.主动抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展根据学校的要求,我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,有什么不明白的地方刚好提出来与备课组其他老师探讨。强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生刚好进行沟通,提出不足之处,从正面了解学生的听课效果,刚好更正教法的不足之处,以求达到更好的课堂效果。每周至
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