幼儿园心理健康教案 幼儿心理健康教育活动方案范文.docx
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1、幼儿园心理健康教案 幼儿心理健康教育活动方案幼儿园心理健康教案(一):进入大班后孩子们变得英勇了,从谈话中我经常明白他们有的能够独自由房间里睡觉了,有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,纲要中提出要注意孩子健康发展,不仅仅体此刻身体素养上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予,帮忙孩子们树立自信,构成遇事不惊慌、不放弃,英勇地应对困难、解决困难的良好心理品质。1、在看看讲讲找找中积累生活中各种英勇的阅历,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、激励幼儿在学习中遇到困难时,英勇
2、应对并解决它,对自己要有信念。前期阅历:幼儿有独处的经验、日常活动中感受过自己英勇。物质打算:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。一、认读字卡,说一说英勇。要求:大胆说说自己在生活的英勇表现,了解克服恐惊心理很英勇。1、提问:什么是英勇你是英勇的孩子吗表此刻哪里你有一个人在家的经验吗当时心情怎样有什么方法让自己不胆怯。2、情景独处时有人敲门,怎样办3、小结:除了不怕疼,不哭很英勇,独处时克服恐惊,遇到突发事务能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍,的确比以前英勇了。二、看看说说,找一找英勇。要求:进一步相识英勇的行为,明白学习时应对困难有信念也是英勇的表现。1、听广告夸夸
3、爸爸的英勇。提问:谁的爸爸很英勇什么行为并不是英勇的表现2、出示图片,找一找英勇的人。提问:为什么说他们是英勇的人理解词语:见义勇为,舍己为人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一齐来听听。提问:-妈妈说了什么为什么学本事时不埋怨,不放弃也很英勇4、小结:此刻我们是大班的孩子了,要学习新的本事,将来上小学学习更多更高的本事,遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一齐努力,英勇地应对学习时遇到的困难,克服它,做个英勇的孩子,你们有信念吗幼儿园心理健康教案(二):心理健康教化活动微笑的魅力活动目标1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。2.学习限制自己的心情,能够关注他人的心情,用
4、微笑感染他人。3.萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的完备情感。活动打算:多媒体课件一套,绘画材料若干。教学重点:了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力,学会关注他人的心情,萌发幼儿关切他人,愿为好挚友带来欢乐的完备情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际好处,在不兴奋、不快乐的时候学会调整自己的心情和心情,学会用微笑感染别人。教学流程:看微笑一听微笑一谈微笑创微笑表达微笑。活动过程一、看微笑1.师:小挚友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小挚友看我的表情,能看出我此时的心情吗对,我很欢乐,所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小挚友观赏一个幻灯片,(播放
5、笑脸课件,由很多幼儿笑脸制作而成)2.组织幼儿探讨观看短片后的感受。师:你们望见了什么师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、欢乐)师:微笑能告知别人我喜爱你,很兴奋见到你,使我欢乐的是你,所以人们看到微笑的表情会很欢乐。二、听微笑、谈微笑1、师:微笑不仅仅使人欢乐,而且微笑的人也是很美的,请小挚友观赏诗歌微笑幼儿观赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵,微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜,微笑比花更香。当微笑写在脸上,脸就显得特性美丽,当微笑藏在心底,心里就充溢了高兴,2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的b,为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖引导幼儿探讨:因为微笑的脸让人看了感觉
6、特性美丽;而且心里感觉非常甜蜜,充溢了高兴。3、你们喜爱这首诗歌吗请小挚友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件)4、探讨:生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结:常常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为望见你欢乐,大家也会跟着共享你的欢乐。三、创建微笑1、师:我们都明白了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情,那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自己快乐的事、想些以前发生过的快乐的事)请小挚友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一:小挚友们正在画画,文文打算给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发觉没了,她
7、焦急地拿起笔盒,焦急地说:咦,我的油画棒呢师:假如你在旁边会怎样做呢幼儿探讨后之后放录像旁边的优优望见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:别焦急,用我的吧。文文兴奋地接过来说:感谢你优优,我喜爱你。师:优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她心情怎样样片段二:小挚友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬连忙跑过来说:对不起,对不起。假如你是优优,你会怎样做幼儿探讨后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很英勇的。彬彬感谢地说:优优,你真好!我喜爱你!师:优优怎样做的(微笑着宽恕了别人)彬彬怎样说的透过直观表演录像,让幼儿能简洁
8、地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜爱优优吗为什么4、引导幼儿探讨得出结论:优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子,所以小挚友都喜爱她。因为微笑很奇妙,它能让人漂亮,让人们心情安逸,还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小挚友友好相处,常常露出漂亮的微笑,相互关切、相互帮忙,这样你欢乐,我欢乐,大家都欢乐)四、表达微笑1、嬉戏:传递微笑a小挚友,此刻我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑,我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照)b此刻我们做个嬉戏传递微笑。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且能够说些问候或者祝愿的话,(比如我喜爱你、见到你很欢乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一
9、抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。老师巡察指导幼儿微笑。c幼儿沟通活动后的感受师:你们收到挚友的微笑祝愿吗那你们兴奋吗对,欢乐是能够传染的,所以我们要常常微笑,把欢乐带给别人,2、画微笑你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗能够是自己的,也能够是小挚友、老师、爸爸妈妈和家人的,还能够是别的叔叔阿姨脸上的,激励幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情,布置在打算好的相框里,并简洁向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。五、结束部分师:小挚友,这天你欢乐吗幼:欢乐!师:那就让我们一齐随着音乐唱起来,跳起来吧!师幼一齐演唱歌曲歌声与微笑,自然结束。活动评价:整个教学活动充溢了温馨、欢乐的气氛,
10、孩子们在老师亲切的微笑和细心设计的教学环节中放松身心,大胆讲解并描述以往的生活阅历并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节看微笑,老师制作了一个音画俱佳的笑脸课件一下子吸引了幼儿的留意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的欢乐。其次个环节听微笑,幼儿透过观赏美丽好听的诗歌,感受到微笑的人是漂亮的。之后在老师的启发引导下谈微笑,进一步了解了微笑的魅力你欢乐,大家也能共享你的欢乐。第三个环节创建微笑,幼儿透过观看老师预设的两个场景录像,引起思索、探讨,学习如何运用微笑解决生活中的不快乐的事,学会和身边的人友好相处、持续微笑。第四个环节表达微笑,幼儿透过嬉戏练习用微笑向同伴表达善意,最终幼儿透过画微
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