2022高三英语教学工作计划优质.docx
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1、2022高三英语教学工作计划高三英语教学工作安排1 在学校教学工作安排指导下,依据高三年级组工作安排中对英语学科的详细要求,结合所任教班级的实际状况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学安排制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中,17班及格率为66。67%,18班为42。55%;平均分分别为93。12分和83。77分。两个班相比,18班英语成果相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础学问不扎实、综合语言运用潜力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻,改错题存在越该越错的状况,书面表达语言不规范
2、、词不达意状况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力,高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。 二、教学资料及要求 本学期须要进行英语sb中unit1unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系,增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为其次轮复习的侧重“学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的基础。 三、课堂教学特别原则 1、坚持“学生主体”的原则:
3、在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。 2、坚持抓“主要冲突”的原则。 所教班级学生词汇驾驭欠缺,因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮忙学生拓展词汇量,拓宽学问面,重点提高概括,推断潜力和长句理解潜力。 四、总体支配 1、810月完成第三册unit1unit10单元新课教学,并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周
4、报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。 2、1110、1月进行第一轮复习。复习第一三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。 3、24月进行其次轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重潜力培育,强化技巧分析,培育学生综合运用语言潜力,提高应试潜力技巧。 4、5月高考,依据考试说明进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用潜力训练。 五、详细措施 1、高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有必需的关系,资料丰富,信息量大,具有较强的好用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快,具体讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主
5、,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培育学生分析、理解及解决问题的潜力,老师必需要做好指导工作。 2、抓好词汇复习 依据高考词汇手册,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高,因此必需要扎实、有效,争取做到长效。 高三英语教学工作安排2 高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问,学习新学问,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成果,我们备课组探讨了很久,确定从以下几个方面来做: 1、保质保量做好群众备课 要真正提高高三英语的教学质量,没有一样的奋斗目标
6、,没有共同的努力和群众的才智,那只但是是一句空话而已。群众备课要做到:群众研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化。大家探讨教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充溢和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级,在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问,为学生打算一些特地的语法项目,列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧,以旧带
7、新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。 3、精选练习,精讲精练 练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性,系统性,透过做题帮忙学生建构学问体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。老师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外,以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础,用好这两套练习,因为英语周报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读
8、材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必需的难度,我们从中精选一部分练习让学生操练,提高学生的实战潜力。 4、加强听力、写作训练与指导,合理支配综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中,加强对听力的指导: 1)先探讨听力材料,预料听力资料; 2)师生共同探讨,仔细探讨试题; 3)要带着问题去听; 4)要敢于舍弃,真正不会的马上放下。 我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练,期望透过训练,能提高学生的听力。 对于写作,我们准备两星期一次。写得过程中,赐予学生合理的指导,对学生有明确的要求: 1)繁简适度; 2)有闪光点,要有较高级词汇和较困难语
9、言结构; 3)层次分明,承上启下; 4)细读提示,写全要点; 5)书面干净、整齐、规范。 老师也要遵循“粗批,快改,刚好发”的原则。否则,失去了时间好处,效果就不大了。 加强对20_年中学生口语等级测试纲要的运用,它不仅仅能够提高学生的口语潜力,还是一本很好的做语言积累的材料,能够提高学生的写作潜力。所以我们准备让学生每一天背一篇材料,老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况,敦促学生做好语言积累,为口语测试和写作做打算。 频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时,要留
10、意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果。评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题。 高三英语教学工作安排3 高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问,学习新学问,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成果,我确定从以下几个方面来做: 一、指导思想: 依据一般中学英语课程标准和考试说明,结合学生实际学习状况,仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律,仔细探讨教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注意实际”为原则,以模块复习为平台,突出词汇的应用与拓展,使学生
11、学问条理化,系统化和规律化,最终形成完整清楚的学问网络;以培育听读写实力为重点,通过强化训练,使学生解题方法得到优化和娴熟,语言的综合运用实力得到提升;以学生为主体,关注学生非智力因素,做好各层次学生的心理辅导,树立学生的自信念和进取心,以主动健康的心态完成20_年高考,考出志向的成果。 二、复习安排 (一)一轮复习阶段 开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。然后平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主,在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。 针对我校学生普遍词汇量不足的问题,这个阶段的复习以“单词词组句子篇章”
12、为主线,始终把学生的词汇量构建放在重要的位置,特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练,做到“词不离句,句不离章”。同时,努力抓好早读效率,早读课能否对所复习内容刚好朗读、背诵,对复习成效的影响是不行忽视的。 在一轮复习阶段,还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主,通过每周一次的周练强化训练,反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。 此外,在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练,使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语其次次考试。 (二)专项复习与训练阶段 4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。详细
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