2022年历史教学工作计划精品.docx
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1、2022年历史教学工作计划初中历史教学工作安排1 时间消逝,新的一个学期又起先了。本学期我担当初一和初二的历史课,为了更好的完成新学期的教化教学工作,使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行,特制订本学期的历史教学工作安排。 一、指导思想 着眼于学生的发展,结合学校的实际状况和课改的要求,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教化,培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习,提倡老师探究新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。 二、教材分析 七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分,距今时间较久远,特殊是先
2、秦史,跨度很大,学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些,须要分析的较少,重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡,还有这一时期的社会生产力所创建的财宝,对社会发展起到的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展,统一国家的产生、发展,创建的中国古代史上的绚丽文明及对世界的影响。 八年级上册历史教材,纵向为近代史,主要内容体现了近代的屈辱史,中国由封建社会没落到起先社会转型,接受各种各样的簇新事物,打破传统思想,摧毁旧的社会体系,这些内容贯穿本书的始终;主要内容是:侵略与抗拒,近代化的探究,新民主主义革命,抗日斗争,内战烽火,近代的社会改变和成就。 三、学情分析 七年级学生的状况
3、,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可,看法也在可接受的范围内,总共87名学生里,优生较少,大约在15人左右,中等生是主体,大约在50人左右,后进生约20多人,而且学习习惯各不相同,来自不同的学校,所以学习观念和接八年级学生的状况都比较熟识了,106名学生,优生在30人左右,中等生50人,后进生20人左右,在优生里,学习主动性强,能够通过自主学习完成学习任务的少,大部分都须要老师不断的提示和更多的指导;中等生里,大部分都没有自主学习的意识,而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且看法问题特殊难以处理、 四、教学措施
4、1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时,老师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意变更学生的学习方式 提倡真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参加求体验,以创新求发展”的教学,有效地
5、促进学生的发展。 3、突出实力目标的主导 即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导,就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法,创建融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参加教学活动。在教学中,始终围绕实力目标的实现,努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式,真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。 五、教学进度 整个学期总共有约19个周,每周2课时,共38节课,若除去节假日,所剩课时约有30节左右,现将七八年级的进度支配如下: 七年级: 1至10周完成第一课(祖国境内的远古居民)到第十二课(大一统的汉朝)。 11至12周复习、段考。 13至17周完成第
6、十三课(两汉经济的发展)到其次十二课(承上启下的魏晋南北朝文化)。 18、19周,复习、期末考试、总结。 八年级: 1至10周完成第一课(鸦片斗争)到第十二课(星星之火可以燎原)。 11至12周,复习、段考。 13至17周完成第十三课(红军不怕远征难)到其次十二课(科学技术与思想文化)。 18、19周,复习、期末考试、总结。 初中历史教学工作安排2 20_年新学期,本教研组决心接着全面实行基础教化课程改革,在新学年接着开展新课程改革和依据我校的实际状况,更新教化观念,深化教化教学改革,仔细做好学校布置的各项工作,扎实推动素养教化,不断提高我校历史学科的教化教学质量。 一、工作指导思想 以全面、
7、协调、可持续的科学为指导,仔细基础教化新课程改革试验的成效,引导历史老师反思课改现状,探讨解决课程实施中的问题,促进教化教学改革不断深化。引导老师增加课程意识,用好试验教材,提高课堂学习的有效性,促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用,主动开展校本教研,激励广阔老师在教学中探讨,在探讨中教学,改善工作方式,提高专业水平。 二、主要工作 1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件,沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教化教学理论和教学大纲以及师德规范,提高自身素养和教学理念. 2、完善教研组制度,落实常规工作。 1)、开学初备课组定好教学进度和制定教学安排。 2)、
8、本学期开课老师为校高级老师、骨干老师、教研组长。 3)、听课制度:教龄不足3年老师:每周2节,每月8节;教研组长、班主任:每两周3节,每月6节;其他老师:每周1节,每月4节。 4)、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。 5)、考试分期中和期末两次。 3、抓好基础年级历史的教学工作,依据新课程改革精神,注意培育学生的创新精神和实力。主动探讨高考试题,充分发挥集体力气探讨高考方向,收集高考信息,力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作。引导老师从探讨考试入手,做好信息沟通与探讨工作,找出教学中的薄弱环节,刚好改进教学,不断提高教学质量。 4、4-5月份:1)搞好历史课其次课堂
9、和校内文化活动,力求活泼新奇,多样丰富,启人心智。2)老师业务考试。 5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导,学期末开展评比活动。 6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作,要求全组老师尽快驾驭多媒体教学手段,运用现代化手段提高教学效果。 7、做好学校科研课题工作,激励成员多学习多探讨,多撰写文章,并争取出成果。 8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇阅历论文。 初中历史教学工作安排3 一、教材分析: 本教材立足于全面提高学生的素养,体现时代精神和新的教化理念,新教科书既是老师的教本,更是学生学习的学本,注意激发学生学习历史的爱好,着重培育学生学习的创
10、新精神和实践实力,注意减轻学生的学习负担,注意启发性,留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长,并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身实力。 二、学生状况分析: 初一学生刚从小学升入初中,历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力,且有部分同学学习目的不明确,学习欠主动。因此要培育学生的阅读爱好,让他感受到历史学习的乐趣。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习主动性,培育学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。 2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化,学生学
11、得好,以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题,刚好解决。 5、复习阶段,要仔细制定复习安排,细心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指引迷津,提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习,常常听课。 7、仔细组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,刚好补救。 四、教学任务和要求 七年级历史教学,要求学生学习和驾驭基本的历史学问,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事务,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。 历史教学,要指导学生初
12、步学会按时间依次视察历史发展和改变,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等相识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培育学生的历史思维实力,增加学生自主学习的实力,注意培育学生的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践的实力。 五、教学措施; 1、以转变学生的学习方式为核心,注意学生学习历史学问的过程和方法,使学生学会学习。 2、激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史,培育发觉历史问题和解决问题的实力,养成探究学习的习惯。 3、注意拓宽历史课程的情感教化功能,充分开发和利用课程教化资源。 4、仔细贯彻课程标准的精神,在传统学问
13、培育各种实力的同时,加强思想教化。 5、采纳多种教学教学形式,充分调动学生的主动性,大胆地进行改革,探究和创建,进行多媒体教学,激发学生的学习爱好。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平动身,激励学生主动地参加历史教学活动。 7、要留意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体协助教学,特殊是网络教学的力度,努力提高课堂教学效益。 9、多角度视察驾驭学生的学习状况,做到心中有数,以刚好进行辅导。 六、改进措施 1、对学习实力较强的学生,要在教高的水平层次
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