幼儿园中班交通安全教案精选.docx
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1、幼儿园中班交通安全教案2022幼儿园中班交通平安教案一 活动目标: 1、相识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参加情境嬉戏活动,理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质,增加自我爱护意识。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 活动打算: 布置情境化场景,红绿信号灯。 活动过程: 一、观看儿歌红绿灯 二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。 (1)老师:公路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小挚友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的公路上都有什么?有那些颜色?你
2、们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)老师:汽车在中间的快车道上行使,公路上的汽车是怎样过公路的? 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过公路的?发生了些什么? 三、启发幼儿探讨公路上的交通规则。 老师:自行车应当在什么道上行使?自行车应当怎样过公路?自行车该遵守哪些交通规则呢? 小挚友们刚才视察的都很细致,说的也很对。那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶?自行车应当怎样过公路?自行车又应当遵守哪些交通规则?那行人呢? 四、带幼儿到布置好的嬉戏情景中,配班老师装扮成交通警察,并做指挥交通状。 老师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的
3、? 小挚友们,现在我们来看一看,站在公路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 好啦,小挚友们说的特殊好,那老师就要嘉奖一下小挚友啦,老师请小挚友和老师一起来做个嬉戏。老师现在说一下嬉戏的玩法,我们先要穿过公路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提示幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯,并依据信号动作。) 幼儿园中班交通平安教案二 活动目标: 1、初步了解并驾驭在上车时、乘车过程中及下车时的平安常识。 2、教化幼儿要留意平安,树立自我爱护意识。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4
4、、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算: 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。 2、教学图片。 活动过程: 一、激发幼儿爱好,组织幼儿探讨乘车时应当留意什么。 1.老师要带小挚友们去_地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应留意些什么呢? 老师依据幼儿的探讨内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析缘由,知道怎样做是对的。 2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢? 3.小结。 我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。
5、 二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏,巩固幼儿的平安乘车常识。 1.老师与幼儿共同探讨嬉戏规则。 2.将幼儿扮演乘客和平安检查员进行嬉戏。 幼儿园中班交通平安教案三 活动目标: 1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下平安通行。 2、能在嬉戏中巩固基本的交通规则。 活动打算: 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。 2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程: 一、出示图卡,唤起幼儿已有阅历,导入活动。 老师: (1)小挚友们,这是什么?你在哪里望见过这些东西? (2)这
6、些都是在公路上常常看到的东西,他们可以帮助和爱护人们平安通行,叫做交通设施。 二、运用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。 老师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小挚友,一起来看一看吧。 (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 旁白:爸爸和丫丫站在那路边,他们想过公路。公路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过公路的,他会告知我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。 (2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才平安。是爱护我们平安通行的,我们一起走斑马线过
7、公路吧。 (3)没有斑马线怎么过公路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避开了被车撞到的危急,所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。“空中一座大桥,横跨公路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。 三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏,参加表演。 活动反思: 这是一节关于交通平安意识和体能嬉戏相结合的活动,主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿相识红绿灯以及一些常见的交通标记,培育幼儿遵守交通规则的意识。 这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过,我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好,能让活动更好的进行,现在的孩子都是很少步行过公路,对于基本的
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