幼儿园中班教养笔记随笔大全范文.docx
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1、幼儿园中班教养笔记随笔大全幼儿园中班教养笔记随笔1今日雅雅妈妈来送孩子时告知我,雅雅昨天回家说:“今日平老师表扬我了,还奖给我一个美丽的贴画!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到雅雅竟这么在意我对她的表扬和激励,因为在这以前我几乎没怎么留意她,更谈不上什么表扬了。雅雅在幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平常我也不太留意她,几乎没指责过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年老师的我们都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们经常为了一个行为问题突出的孩
2、子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、宁静的、让人省心的孩子。这些孩子也同样希望老师去关切他们、留意他们,老师的一句表扬,一个小奖品都能给他们很大的激励和劝慰。幼儿园中班教养笔记随笔2幼儿的自理实力即自我服务的实力,是幼儿简单完成的劳动内容,能使他们产生胜利感和自信念,同时能使他们享受获得劳动成果的喜悦,从而调动幼儿对生活的爱好和主动性。孩子入园后老师会赐予孩子更多的机会,让孩子自己吃饭、穿衣、入厕等,在这个过程中有一些娇惯的孩子须要我们赐予特别关注。在我们小二班,最让老师“头疼”的就是可可小挚友了,每天吃饭都是最终吃完,还时常吵着要老师喂她。尽管我们教给她进餐的方法,但
3、可可进餐还是很困难,吃得很慢。我们商议后对可可进行了细致视察,发觉可可拿勺子的姿态不对,导致她用勺舀食物时总舀不起来,每次都要舀几次,将食物送进嘴时也有些困难,因此她总依靠成人。于是,我们将用勺的动作编成短小好听的儿歌,着重教可可拿勺,吃饭时也不急着督促她,只是激励她用勺多盛一些食物,用勺多喝一些汤,哪怕桌上已经一塌糊涂,有了进步就马上表扬。当可可进入活动区活动时,我们总是想方设法吸引她来到生活区,练习用勺舀豆豆(大豆、小豆)喂张嘴的小丑,来到“娃娃家”就当妈妈,用勺喂娃娃吃饭等。我们和可可的妈妈进行了沟通,了解到可可在家吃饭一般由大人喂,我们向可可妈妈反映了可可的状况,并让她了解了幼儿自理实
4、力发展的重要性,劝服妈妈不要再喂可可吃饭,要让可可自己吃,并建议其他的事也可以让可可尝试自己做。渐渐地,可可用勺越来越自如,其他方面的进步也很快。3岁左右的幼儿具有剧烈的自己的事情自己做的要求,经常表现出特殊剧烈的独立活动的倾向和独立做事的欲望,这是幼儿主动性、独立性第一次闪烁光线的时期。这个时期的幼儿能独自穿脱衣服,会运用餐具独立进餐,能自理大小便。但现可可妈妈剥夺了孩子独立吃饭实力熬炼的机会,好在我们刚好发觉,有效利用幼儿情愿独立做事的心理需求,让孩子自己用勺子吃饭,用勺子练习舀豆豆。在操作过程中孩子体验到了胜利的欢乐,体验到了自己实力不断发展的欢乐,其独立性得到了进一步的提高。另外,35
5、岁幼儿的手部小肌肉发展尚未成熟,手眼协调实力差,从事太多须要手部协调的活动时,很简单疲惫。此时,假如常常要求幼儿精确无误地限制手部的肌肉,或要求他们做出精确的手眼协调动作,或是各种须要极大稳定性与耐性的小肌肉动作,都会让孩子有挫败感。所以在整个过程中,我们先是培育可可有用勺子的愿望,到愿运用勺子吃饭,到在嬉戏中练习运用勺子舀豆豆,再到在家里和幼儿园都自己用勺子吃,最终达到自如地运用勺子。这是一个从简洁到困难、从笨拙到娴熟、从产生愿望到形成技能的过程。幼儿园中班教养笔记随笔3我班里有个叫琪琪的孩子,始终让我很头疼,每天都有好多小挚友来告他的状,而且“罪状”也是非常齐全,有打人、骂人,抢小挚友玩具
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