部编版语文五年级下册全册教材分析.pdf
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1、1 语文五年级下册全册教材分析一、小学语文课程标准对五年级的要求1、有较强的独立识字能力。2、默读有一定的速度,每分钟不少于300 字。3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者表达的思想感情,初步领会文章的基本表达方法。5、在交流讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调,节奏等体味作品的内容和情感。9、能写简单的纪实、想象作文,能根据习作内容表达的需要,分段表述,学写读书笔记和常见应用
2、文。10、40分钟能完成不少于400字的习作。二、教材主要特色这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在:1、人文内涵丰富2、拓宽题材体裁3、灵活设置专题4、系统设计导练三、教材概貌1、按专题分成8 组,每组精读课文、略读课文若干篇, 全册共有精读课文16 篇,略读课文 7 篇,习作例文 2 篇2、口语交际、习作各7 次( 有分有合 ) 3、 “综合性学习” 1 次(第三组)4、生字:认 200 个,写 180 个。5、本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“永远的童年”,第二2 组“中国古典名著之旅”,第三组“汉字的艺术”,
3、第四组“他们让我感动”,第五组“作家笔下的人”,第六组“神奇的探险之旅” ,第七组“世界文化遗产” ,第八组“语言的魅力” 。本册教材还编排了1 次综合性学习。第一次是在“汉字的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。四、专题安排特点1. 采取“双专题”形式,即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。2. 更加关注儿童与社会的联系,关注学生的生活,符合高年级学生的心理特点。 3.单元组成的方式更加多样。(1) 、单元导语增加了新的内容。(2) 、将口语交际与习作单列,并提供多个话题供师生选择。(3) 、将“语文园地”改为“回顾拓展” ,并增加了新的栏目。(4
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