小班教育说课稿教材最新.docx
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1、小班教育说课稿教材小班教化说课稿教材1 设计意图 在经过快一学期的幼儿园生活学习中,我们班幼儿动作发展有了相应的进步,他们基本驾驭了走、跑、跳等动作技能,但是在日常活动中,我发觉他们的有些基本动作仍旧不够协调,尤其是跳的动作,有时会在跳的过程中摔倒。同时指南中也提出:“能身体平稳地双脚连续向前跳。”所以我设计了这节体育活动欢乐的小青蛙。 在设计中,我开展了以发展幼儿的弹跳实力为主,同时能协作手臂和腿的动作进行跳动的活动,为了增加练习的趣味性,激发幼儿主动练习的愿望,活动以嬉戏的形式开展,使幼儿真正融入到嬉戏过程中。 活动目标 1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。 2、能协作手臂和腿的动作进行跳动
2、; 3、喜爱参加活动,能遵守嬉戏的规则。 重难点分析 活动重点:练习双脚跳的动作。 活动难点:让幼儿仿照青蛙跳,学习弹跳的方法。 解决重难点:在活动中,我首先以青蛙妈妈的情景身份激励幼儿视察动作,再结合念儿歌以及简单记的语言帮助幼儿分解,记忆动作要领,让幼儿在练习、个别示范、情景嬉戏等各种方法层层递进,逐步驾驭动作。 活动打算 物质打算:在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。 学问阅历打算:幼儿相识青蛙,对青蛙的外形特征有也许的了解。老师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。 活动过程 一、起先部分 老师扮青蛙妈妈,幼儿扮
3、小青蛙。 老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙,捉虫本事大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳起来吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。) 二、小青蛙学本事 1.学跳的方法 提问:小青蛙们你们最喜爱做什么动作啊?(跳)请你们先自己试着跳一跳吧! 幼儿自由练习跳的动作。 “小青蛙们跳的都很好,但是你们知道怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗?好,现在看妈妈是怎么跳的。 2.老师示范跳 边念儿歌边做动作:小脚并并拢,小膝盖弯一弯,预备-向前跳一下。 3.小青蛙跟妈妈一起来学一学,跳一跳,边念儿歌边跳 引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作,说说哪一只小青蛙跳的远,他是怎样跳的?(请幼儿个别示范)幼儿集体学
4、习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。 (引导幼儿视察老师脚步动作,重点驾驭跳的要领,幼儿集体学跳老师个别进行点拨) 4.创设情景小青蛙跳荷叶,巩固蹲跳的动作 师:现在我们把本事学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。 记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再起先跳哦,音乐停的时候停下来。(播放音乐,幼儿起先跳荷叶。) 结束部分 老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作,拍拍腿,甩甩手脚,最终静静地睡觉,使原来兴奋的神经渐渐复原到相对宁静的状态,在轻松开心的气氛中结束活动。 小班教化说课稿教材2 设计意图 欢乐涂鸦是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我留意到孩子们平常
5、喜爱用笔自由涂画,34岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上常常会出现各种各样的线条,在我们大人看来,这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的,但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平常的绘画活动中,一般都是老师规定主题,这往往限制住了孩子们想象的空间,他们不能为所欲为的地表达自己的想法,甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“喜爱参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和想象”,欢乐涂鸦,正是为孩子们供应了这样一个自由创作的机会,自由自在的想象、随意地涂画,没有统一的标准和固定的绘画模式,让孩子们在获得欢乐的同时,也增加了他们绘画的自信念。 活动目标
6、 1、能够大胆画线、涂色。 2、通过绘画来表达自己的情感和想象。 3、增加幼儿绘画的自信念。 活动重难点 活动重点:能够大胆画线涂色。 活动难点:会运用线条和色调,通过想象进行创作。 活动打算 教具打算:保罗克利的抽象画,贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。 学具打算:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。 教法与学法 教法:在教学活动中,我运用欢乐嬉戏法、演示法、提问法等,激发孩子们的绘画爱好,让他们主动参加到活动中来。 学法:孩子们则通过观赏、想象、表达,在轻松开心的氛围中绽开想象的翅膀,大胆涂画。 活动过程 活动分为:观赏想象绘画展评,四个环节 第一个环节:通过嬉戏与观赏,初步感知线条与色
7、调。 一、走线嬉戏。 我是这样引导幼儿的:“孩子们,你们看这里有什么?我们到这些好玩的线条上走走看好吗?” 通过走线嬉戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。 二、观赏抽象画。 在走线嬉戏的基础上,我向孩子们进一步提出问题:“刚才你都过走什么样的线条?” 在孩子们充分描述之后,引导他们观赏抽象画。“老师这里有一幅美丽的画,上面也有一些好玩的线条,我们一起来看看好吗?” 小班教化说课稿教材3 一、设计意图: 春意盎然,百花绽放,把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边,漂亮的鲜花争奇斗艳,开得特殊旺盛。每次漫步时,孩子们都不由自主地嚷着:老师,花儿真美啊!老师,我喜爱红色的花。看着孩子们被
8、这些美丽的花吸引,在那里流连来回,我想何不以此为爱好点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中,让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。 二、说教材: 1、本次活动主要激发幼儿的新奇心和探究欲望,培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象,利用嬉戏的形式,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参加和操作的主动性。 3、整个活动使每个幼儿都有参加的机会,难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的发展,获得胜利的喜悦。 三、说教学目标: 依据小班幼儿的认知和实力发展水平,我把本节课的教学目标定为 1、能根据不同特征,将花瓣进行分类、匹配。 2、知道部分与整体的关系,并体验与同伴合作
9、的欢乐。 3、能用不同方式表达鲜花的漂亮。 教学重点、难点定为:能依据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。 四、说教学打算: 1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个,反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一) 2、幼儿操作内容: 第一组:白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子) 其次组:标有大小标记的花心若干,彩色花瓣。 第三组:已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。 3、音乐(春天来了、找挚友) 五、说教法: 这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强,留意力简单分散。依据这一特点,我通过创设情境,组织幼儿在嬉戏活动中学习为主要形式,以操作演示为主要方法,来集中
10、幼儿的留意力,引起幼儿的学习爱好。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探究、合作沟通,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新学问,主动开展本节课的教学活动。 1、操作法:为了激发幼儿的活动爱好,我采纳了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手实力与视察力,体会探究的乐趣。 2、嬉戏法:嬉戏是低龄幼儿活动的方法,老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言,会使幼儿兴趣盎然,从而寓教寓乐。 六、说学法: 1、通过丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体验操作的欢乐。 2、在好玩的嬉戏情景中,让幼儿去探究,从而发展幼儿的视察力及学习的欲望。 七、说教学程序: 首先,活动一起先,幼儿扮演漂亮的
11、花瓣,在美丽的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂;其次,让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的嬉戏活动中对颜色、大小有进一步的理解,让他们能在开心的情境下体验数学活动的欢乐;最终,以邀请其余小挚友来观赏漂亮的鲜花来结束整个教学活动。 起先部分: 1、以听音乐唱歌曲春天来了导入活动。 2、幼儿以自身为花瓣,渐渐的开花绽开活动。 基本部分:依据不同特征,将花瓣进行分类,匹配。 1、按颜色不同进行分类:相识颜色 2、嬉戏:找挚友是以找相同颜色的花瓣挚友为主。 3、贴花朵:供应标有大小标记的花心,让幼儿按大小标记、形态匹配相应的花瓣。 4、嬉戏:花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动,以提高幼儿的爱好度为动
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