高二生物上学期教学工作计划最新优质.docx
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1、高二生物上学期教学工作计划最新高二生物上学期教学工作安排最新1 新的学期我们将以饱满的工作热忱,端正的教学看法,行之有效的教学手段,在有限的课时内更快更好落实教学进度,以提高生物学科的教学质量,详细措施如下: 一、设计新的课堂教学模式 1、课堂教学的基本原则:大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点,易混点,易漏点;学生会的不讲、“先学”已经驾驭了的不讲、内容太偏或者对学生的学问结构和今后发展没有太大的作用不讲,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂; 2、课堂教学的模式:预习检测、情景引入、目标展示、学案导读、自主学习、思索体验、
2、合作探究、迁移应用及反馈; 二、强化基础学问教学 高二学生所学生物学问应以基础学问、基本技能的驾驭程度为教学目标,适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的实力。因此,在教学过程要使学生做到深化理解所学学问,清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤,引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 三、加强学法指导,培育学生良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生驾驭生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势,培育学生的学习爱好,要结合生产、生
3、活实际进行教学和开展各项活动,培育学生运用所学学问解决实际问题的实力,让生物课堂教学充溢激情和活力。 四、加强对新课程标准和学业水平考试试题分析探讨 要结合教材对新课程标准作深化细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系,在此基础上及早制定出措施详细、切实可行的教学安排,学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准,或仅仅了解其中的学问要求,刚好分析驾驭学业水平考试试题体现着的要求和动向,我们高一老师要从长远着手,及早加强对学业水平试题的分析探讨,从中找出小高考命题的方向和规律。 高二生物上学期教学工作安排最新2 生物学与人类的生活,与工农业生
4、产,与其他自然科学的发展,都有亲密的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中,有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”的精神,使学生驾驭生物学基础学问和基本技能,培育学习生物学的爱好和实力,为他们进一步学习文化科学学问,参与社会主义现代化建设,打下必要的基础。 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问,以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。 (三)要求
5、学生驾驭运用高倍显微镜,做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育学生自学生物学学问的实力,视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力,分析和说明一些生物现象的初步实力。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和参与社会主义现代化建设的须要动身,仔细选取生物学基础学问:选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢,生长、发育和生殖等的基础学问。因此,必需重视选取形态结构和生理的学问。 (二)选取生物学基础学问,必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学基础学问,要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础,通
6、过学习生物学学问,要使学生知道生物与生产的关系非常亲密,应当利用和改造有益的生物,防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔,各地的生物种类有很大差别。因此,所选取的植物和动物,既要重视其典型性,又必需尽可能是各地比较常见的,以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、选取的生物学基础学问,要亲密联系学生的日常生活实际,使学生加深对生物学学问的理解,同时更加深刻地相识学习生物学的意义。 (三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础学问。 现代生物科学发展很快,生物课必需重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容,并且适当地增加反映现代生物科学水平的学问
7、内容,使学生对生物科学发展的现状有个初步的相识,为他们进一步学习现代生物科学学问和参与工农业生产打下必要的基础。 三、班级现状分析 本学期我任教高二(2)、(3)、(4)三个班级,三个班级人数分别为:46、45、46人,虽然通过班主任老师,我对个班的现状有了一点了解,但由于生物是从高二起先的起始课程,所以详细状况还不能下定论。 四、教学进度支配 中学阶段学习的生物学学问,是在初中生物教学内容的基础上进行的,学习生物的基本特征,侧重于生命活动的共同规律的内容。主要包括细胞、新陈代谢及其调整、生殖和发育、遗传和变异的学问。-细心整理-初中和中学两个阶段所学的生物学基础学问,既有所分工、又相互连接,
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