高中化学教师年度个人工作总结范文.docx
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1、高中化学教师年度个人工作总结中学化学老师年度个人工作总结1 面对自20_年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际状况,根据年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下: 一、分析学科特点,提振复课信念 化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它探讨的是物质的特性,学问显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一起先就把打基础,强化学科实力放在了第一位。 二、采纳章节和专题相结合的方法,扎实推动复习进程,提升学生实力 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况,从
2、题型、方法和学问等角度动身,将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行学问梳理,再提炼出学问要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的学问和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最终引导学生归纳总结,形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上,我将工具性学问、理论性学问靠前支配,而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。 三、向课堂要效率,向考练要效果 课堂仍旧是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这
3、对我们老师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在其次学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。 四、几个值得探讨的问题 20_届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题须要探讨: 1、学问复习中,如何构建学问框架和体系,再由此上升为学生的解题实力? 2、例题、习题的选择讲解,要细心设计,要有梯度,要有逻辑; 3、要留意提升学生的信念和爱好,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果; 4、要强
4、化学科规范,要强化化学计算实力的培育; 5、考前一周,能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下; 6、综合成果的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月起先每周能给综合科目排一次大练习。 7、在我省明年高考方案没有出台之前,要仔细研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。 中学化学老师年度个人工作总结2 本学期我担当高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师。根据教学安排,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下: 一、业务学习 第一次带文科班的会考,阅历不足,主动向其他
5、老师请教。同组的老师也主动协作我们,从他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练,使我在业务水平上获得很大的收获。 二、主要工作 1、文科班面临化学会考任务,针对文科班学生基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就进行刚好扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班利用傍晚17:20-18:00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。 2、定时进行备课组活动,解决有关问题。高二化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的支配
6、、疑难问题的分析探讨探讨。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出,然后由备课组集体探讨定案。各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 3、主动抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。根据学校的要求,主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,集体备课的教案、课件,全备课组共用。一般要求每人轮番制作,一人一单元,上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。 4、主动参与教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了
7、溶液的酸碱性这节公开课,能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处 1、在分层次教学方面存在不足之处。 2、后进生面较广,扶差工作须要各任课老师多多引导及激励。 3、课后时间要利用,许多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 1、因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅化学与评价课课练每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选择性的做;较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。 2、削减后进生面,对这部分同学进行有安排
8、的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,可以实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次类是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三类是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 3、充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置一些任务,例如小
9、测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 中学化学老师年度个人工作总结3 本人本学期担当X年级(3)班化学科教学工作以来,能仔细做好各项教学常规工作,不断提高自己的教化教学水平和业务素养,教化教学工作顺当完成,并取得了肯定的成效。现将本人教学工作方面总结如下: 一、精讲精练,努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面对全体学生,创建情境,设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”,这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析探讨这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原
10、剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。 二、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些学问的内在联系,区分异同,归纳对比,帮助学生形成学问体系,是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改,在作业上针对个人提出要求和看法。 1 、激发爱好,建立和谐的师生关系,先让学生喜爱你和你的学科 化学作为
11、起始学科,须要老师建立和谐的师生关系,先让学生喜爱你和你的学科。老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与学生搭建和谐的桥梁,让学生主动去思索、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向,多做思想工作,从诸多方面关切学生,引导学生正确的发展方向,让学生感受到你的对他的关系和爱惜,让学生有内动力。“指导”就是在学生刚起先学习这门学科时,老师在教学中不能只讲题、只讲道理,学生须要的是“钥匙”。 因此,要在原理和方法上解说,多在同类问题上归类,让学生能自觉走上“学问的高速马路”。“习惯”就是老师要严以律己,无论是课堂还是课外,要有垂范作用,在课堂上要建立自己的教学风格,不能随意性太强,要建立“惊慌有
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