2022小班幼儿教育随笔例文.docx
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1、2022小班幼儿教育随笔小班幼儿教化随笔在现实的学习、工作中,应当很少人不知道随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。想要找更多优秀经典的随笔吗?以下是我帮大家整理的小班幼儿教化随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小班幼儿教化随笔1人是万物之灵,人与人之间的关系也唯有用关爱编织才能够天长地久。假如你留意,你会发觉每时每刻你都活在四周人的关爱当中。不信,你且看(这一幕发生在我的班里):慧慧一边走一边哭,霞霞在轻轻扶着她,走在旁边的泉霖轻视的说:“哎呀,那么娇气呀!”霞霞气呼呼的说:“她病了,你怎么能那么说呢?我们应当关切她啊,老师说过,小挚友之间要相互关切的。”听到
2、孩子们的对话,我很兴奋,立刻跑过去,询问慧慧哭的缘由,原来是慧慧来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我立刻送她到卫生室,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。回来后,孩子们立刻围了过来急迫的问:“老师,慧慧怎么了?慧慧怎么了?她怎么会哭呢?她哪里不舒适啊?”看着孩子们焦急的样子,我连忙说:“好孩子们,慧慧没事了,医生说她喘岔气了,一会就没事了。今日小挚友们的表现很好,特殊是霞霞,知道关切小挚友了,你们长大了,老师很兴奋,你们是老师的傲慢。”这件事让我明白,不仅要教给孩子学问,更要教给孩子做人的道理。要学会关切别人,帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关切与爱惜;让孩子感受到社会的暖和,让孩子的世界
3、充溢正能量。小班幼儿教化随笔2我是一名刚参与工作的新老师,之前没有什么教学阅历,通过这一个月的工作和学习,让我学到了许多,可以说让我受益匪浅。新入园孩子的哭闹是一件特别正常的事情。那么作为幼儿老师的我们唯一要做的就是让他们尽量缩短哭闹时间,以尽快进行正常活动。目前,问题已经很清晰了,那么如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。我能做好以下几点,问题就简洁多了:首先,环境方面。当幼儿进入到某一个活动室时,须要有一个特别舒适的生活环境,包括室内环境和三位老师的表现以及小挚友们的心情等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些,加上老师们热忱接待(面带微笑),亲善的语气,再有小挚友们的快乐、放松等表
4、情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围,为新生入园创建有利条件。其次,每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了,甚至他们会出现多个崇拜者。因此,我们要想尽快要成为孩子们的信服者包括:1)对他们进行无微不至的关切和爱惜;(2)讲一些他们所感爱好的故事或者做一些能够吸引他们的动作等;(3)带领孩子们表演一些律动、手指嬉戏等。再次,是从培育幼儿角度动身。主要是培育幼儿的自信念。当其在课堂上看到别的幼儿主动回答老师的提问;在生活上各项事宜都不知所措时,无疑会有些自卑。这时就须要我们用敏锐的眼神去发觉他们,同时对其加以关注。最终一点是食品的安抚。“民以食为天”,绝大多数幼儿都是比较喜爱
5、吃的,那么我们老师为什么不能利用孩子们的这一弱点来变更他们的某些行为呢?宝宝们现在入园已经近一个月了,虽然个别宝宝每天早上到园时还会哭闹一会儿,但基本上已经是渐渐好转的状态了,这和各位家长的协作也有很大的关系,看到家长对我们这么的信任和放心。做为一名幼儿老师,我们都要对家长的这份信任和放心负责。这就是我现在作为一名幼儿老师应当做的事。小班幼儿教化随笔3我国闻名学前教化家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以嬉戏为生命的”.孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的.如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏,如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就须要
6、我们放开手,赐予他们自由发挥潜能的机会.嬉戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则.嬉戏的规则不是一成不变的,我们也可以在孩子选择了“今日玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个嬉戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的.当一个嬉戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”.例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了许多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法.”通过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另
7、一个结论“这样玩是不行的!”.实例证明嬉戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切.总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择嬉戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创建性、主动性和主动性.开展嬉戏过程中,老师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐,从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛.小班幼儿教化随笔4吃饭一度曾当作常规来教化孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的“规则”每天挂在嘴上,絮叨起来没完
8、没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,这天突然有了转机。这天吃饭前,我有讲解并描述了一次“吃饭要则”,刚要吃,A大声说:“老师,我们竞赛看谁先吃饱!”“好”办理的小挚友都兴奋起来,我趁机说:“行是行,我们不光要竞赛谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说,于是,一场别开生面的竞赛起先了。透过竞赛,大家一样认为B小挚友得了第一。一成天,孩子们都记忆犹新这场竞赛。我明白了,单纯的说教并不能解决问题,要顺应孩子的爱好,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展。间或搞几次小竞赛,比一般的说教更能取得教化的预期效果。
9、小班幼儿教化随笔5新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观,哭的、拽的、笑的、闹得,真所谓是千姿百态。尽管如此,大多数孩子还是顺当的从家长手里接过了孩子,当班主任老师们接连的带领孩子们走进自己的活动室后,园门口接待的任务自然留给了我,这样,“认生”的孩子就是了一大难题。朱辛子豫是刚入园的一个男孩子,第一天入园就稀奇的宁静,没有哭闹,谁知道当别的孩子停止哭闹后,他却一反常态的来了,当孩子的奶奶送到门口后,打过招呼后,“子豫让奶奶来送的,来,朱老师带你去教室。”谁知,孩子一扭身子,竟然抱着奶奶的腿,嘴里还不停的叨念着:“找胖老师,找胖老师。”教孩子的老师身材胖点。随后,子豫的奶奶接着说:“孩子就认他的胖
10、老师。”听到家长和孩子的对话,我没有多说什么,而是笑着对家长和孩子说:“好,那你们等着,我去叫他老师来。”看到张老师出来后,孩子跟随老师进入活动室。针对此状况,我与家进步行了简短的沟通,让家长明白了到了幼儿园,并不是一个老师,当然,最重要的一点就是解除家长大脑中的老思想,谁教我的孩子,我就只认谁的观念。于是,从孩子在园表现,始终到入园前的分别,再到这个阶段如何与孩子进行沟通等等,进行了探讨。当看到家长不住点头的神情时,我觉得时机也差不多了。因此,我与家长达成共识,明天早上入园时,让我来接待孩子。其次天早上,我在园门口接到了这位家长和孩子,虽然孩子比较牵强,但孩子没有哭闹,最终还是把小手给了我,
11、当我牵着孩子的手时,我首先微笑着对孩子的表现赐予了赞扬。“今日子豫真棒,能跟着朱老师进教室了。明天我信任,子豫就能自己走着进教室了。一会见到小挚友们,自己跟他们说一说,让小挚友们也学一学子豫。好不好?”就这样,在边说边走中,孩子遗忘了人生,顺当了走进了教室。第三天.我还是一如既往的地等待着,“老师,我奶奶送我来了”看到孩子荡漾着微笑的小脸,我也笑了通过这个孩子身上发生的事情,让我更进一步明确了,与家长沟通沟通的重要性,也让我们更明白了教化的责任不光是孩子,还有家长的认可与期!小班幼儿教化随笔6入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去.“彤彤,让
12、老师抱抱!彤彤真乖.”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着致歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此.这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小挚友的教化.面对这特别的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前始终就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小挚友,孩子见了生人就胆怯.所以孩子对带她的人依恋程度特别高.一旦要脱离她的四周,反应会特殊激烈.作为一名合格的幼儿老师,要仔细分析缘由,实行不同的方法,耐性对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松开心地投入到幼
13、儿园的生活中去.老师主动引导幼儿,关切幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织好玩的活动,吸引幼儿的留意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极心情为主动心情,慢慢地可消退她的担心全感.比如:和幼儿一起玩“打电话”的嬉戏,一会儿做妈妈:“喂,是xxx吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你.”一会儿扮老师:“喂,是xxx小挚友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,xxx小挚友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧.”xxx小挚友听后就真的不哭了.每天面对这么一大群可爱、纯净的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯净的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是老师还是家长,我
14、们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励,同时,讲究了教化的时机、方法、技巧.只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子快乐的过好了园中的每一天.小班幼儿教化随笔7秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师、小挚友都很喜爱他。早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:“老师你好”,当然他也会得到老师的赞许:“秉禄真棒”。上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问老师:“老师,你看我棒不棒”,同样他会得到老师的夸奖“秉禄真棒”。可是这天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,
15、这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很英勇对吗”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“老师我棒不棒”,同样我用激励的的语气对她说“秉禄真棒”。一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是须要激励的,作为老师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康快乐的成长。小班幼儿教化随笔8“老师,睿睿在家又含手指了,真拿他没方法。”今日早上入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都非常
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