2022小班音乐教案例文0.docx
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1、2022小班音乐教案小班音乐教案3篇作为一名静默奉献的教化工作者,时常会须要打算好教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢?以下是我整理的小班音乐教案3篇,希望对大家有所帮助。小班音乐教案 篇1活动目标1、乐意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。2、培育幼儿初步具备机灵英勇、相互帮助的品德。3、体验与同伴嬉戏的欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算1、呼啦圈若干2、小挚友戴上胸饰扮小鸭子,老师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。3、录音机、磁带(音乐四段:老母鸭音乐、小鸭律动音乐、
2、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。活动过程(一)、起先部分1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸭妈妈说:“鸭妈妈我真能干,看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡察。2、鸭妈妈边巡察边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)3、鸭妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸭妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状):我的鸭宝宝,妈妈好喜爱你们呀,快来和妈妈抱抱。6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本事吧
3、!”(听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。(二)、基本部分:(1)嬉戏:小鸭找家,练习听信号按肯定方向跑。第一次找家:听信号找家。师:孩子们,你们跟着妈妈出来玩兴奋吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。师:妈妈要看那只小鸭先找到家。老师发出信号,幼儿飞速地去找家。老师看到没有找到家的幼儿:哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。老师帮他们一起找,可是没找到。师:他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?幼A:我们帮他们造家。幼B:请他们和我一起住吧(很多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师:啊!现在小鸭子们都有家了,真好!其次次找家:找家时要意
4、识到相互帮助。师:孩子们,玩时要留意平安,因为旁边住着一只狡猾的狐狸,假如狐狸来了,该怎么办呢?幼A:我们一起用石头砸它。幼B:我们立刻跑回家躲好师:回家会比较平安,记住要相互帮助。现在,先和妈妈一起做嬉戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相快速地找家,还会相互招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。师:狐狸走了,我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭,扁扁嘴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。)(2)嬉戏:小鸭躲狐狸,练习在肯定范围(半径为56米的圆圈)内
5、躲闪跑。老师和幼儿一起站在圈里,一起跳入池塘中。师:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真兴奋。(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些惊慌。)师:孩子们!水里也很平安,只要你们在池塘里敏捷、英勇地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会爱护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑,老师适时地爱护躲闪实力弱的幼儿。)三、结束部分:师:哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以欢乐地游泳、捉鱼吃了!”(老师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)师:天快黑了,孩子们,我们该回家了。听音乐,小鸭和妈妈一起回家。活动反思构思新奇、内容充溢、形式贴近幼儿情
6、趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教化形式回来生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教化的规律和幼儿认知事物的规律。活动中老师的引导,突显了以幼儿为主体的教化思想,是一次比较胜利的艺术教化活动。小班音乐教案 篇2活动打算小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动目标对民间童谣有爱好,喜爱用童谣做嬉戏。倾听指令,并依据指令作出反应,提高思维的逻辑性和灵敏性。活动过程一、学习童谣老师可通过出示图片,引出儿歌。二、嬉戏一“猫捉老鼠几点了”玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最终老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合
7、条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。三、嬉戏二“依据老师供应的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”玩法:幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断进行,老师提出的条件不断改变,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则:装扮完请两位好挚友帮助检查自己的装扮是否与图片吻合;听清
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