《傅雷家书两则》.ppt
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1、世上有一座桥世上有一座桥, ,这座桥便是成长的桥这座桥便是成长的桥. .它是父母用自己的青春为子女它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥搭起的一座生命之桥, ,是用希望和奉献搭起的一座是用希望和奉献搭起的一座通向成功和幸福之路的桥!通向成功和幸福之路的桥! 傅雷傅雷(),(),主要作品:有罗曼主要作品:有罗曼罗兰长篇巨著罗兰长篇巨著约翰约翰克利克利斯朵夫斯朵夫、传记、传记贝多芬传贝多芬传巴尔扎克名著巴尔扎克名著高老头高老头、欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台. 。幼年。幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国,学习艺术理论,不苟的
2、性格。早年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专,了他的艺术修养。回国后曾任教于上海美专,因不愿从流俗而闭门译书,以因不愿从流俗而闭门译书,以“稿费稿费”谋生计,谋生计,未取国家一分俸禄,可见其一生事业重心之所未取国家一分俸禄,可见其一生事业重心之所在。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等在。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,不仅所译甚丰,而且文笔自作家的文学名著,不仅所译甚丰,而且文笔自然流畅。然流畅。 傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推傅雷数百万言的译作成了中国译界备
3、受推崇的范文,形成了崇的范文,形成了“傅雷体华文语言傅雷体华文语言”。傅雷傅雷( () ) 字:怒安字:怒安 号号: :怒庵怒庵 傅聪傅聪中国第一位响有国际声誉的钢琴中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被家。早于六十年代已被时代杂志时代杂志赞誉为:赞誉为:“中国当今最伟大的音乐家之一中国当今最伟大的音乐家之一”,是华人音,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。乐家扬名国际乐坛的典范。 信封的填写格式信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址;信封中间左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写居中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称
4、信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信呼是不礼貌的,属于格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址及邮编。封右下方为寄信人地址及邮编。正文正文 1. 称呼:称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。2. 问候语:问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。3. 正文。正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。4. 祝颂语。祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后
5、应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。5. 具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”,再另起行,再另起行书写未尽事宜。书写未尽事宜
6、。书信格式常识书信格式常识亲爱的爸爸:亲爱的爸爸: 您好,妈妈和弟弟都好吧。您好,妈妈和弟弟都好吧。 来信已收到,谢谢你的安慰和鼓励,您的话语像优美的琴声,来信已收到,谢谢你的安慰和鼓励,您的话语像优美的琴声,抚去了我心头的苦闷,放心吧,爸爸,我很坚强,我一定会为您争抚去了我心头的苦闷,放心吧,爸爸,我很坚强,我一定会为您争光,为祖国争光的!光,为祖国争光的! 此致此致 敬礼敬礼 (愚)儿:傅聪(愚)儿:傅聪 1954年年10月月10日日称呼称呼问候语问候语祝颂语祝颂语署名署名日期日期正正文文学习目标学习目标: 1、反复阅读、反复阅读,积累字词、语句和常识。积累字词、语句和常识。 2、整体感知
7、封、整体感知封家书的内容家书的内容,品味富有哲,品味富有哲理的语言理的语言,体会体会父子情深父子情深 3、养成积极的人生态度,胜不骄,败不养成积极的人生态度,胜不骄,败不馁。馁。读读积累、感知。积累、感知。 庸庸碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyru zoqkut sjn廓然无累:心境单纯,不受外界干扰。廓然无累:心境单纯,不受外界干扰。1、速、速 读读 课课 文文 、这两封家书,分别是针对儿子什么境这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的?遇而写的?第一封:第一封:第二封:第二封:消消 沉沉 苦苦 闷闷 之
8、之 时。时。欣欣 喜喜 成成 功功 之之 时。时。 整整 体体 感感 知知: 、作者写这两封家书的目的分别是什作者写这两封家书的目的分别是什么?么?第一封:第一封:第二封:第二封: 劝慰儿子如何面对感情的创劝慰儿子如何面对感情的创伤,学会泰然处之。伤,学会泰然处之。 提醒儿子要保持谦卑、不惧提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。孤独,勇于攀登艺术的至境。1 1、阅读第一封信,看看作者是怎样鼓励安、阅读第一封信,看看作者是怎样鼓励安慰儿子的?慰儿子的?一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,就会越来越坚强。理智分析,彻底感悟,就会越
9、来越坚强。从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?的?从两方面写怎样面对情绪的跌宕:应该对这一切应该对这一切泰然处之,尽量让心态保持平衡,不至于受伤。泰然处之,尽量让心态保持平衡,不至于受伤。冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。借鉴。 具体分析课文具体分析课文2、怎样理解、怎样理解“太阳太强烈,会把五太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”v 用比喻修辞,生动形象地说明控用比喻修辞,生动形象地说明控制情绪的必要,告诉儿子做任何事制情绪的必要,告诉儿子做任何事都要
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