人教版五年级下册数学《分数的意义》.ppt
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1、人教版五年级数学下册第四单元:分数的意义与性质人教版五年级数学下册第四单元:分数的意义与性质第一课时第一课时学习目标学习目标n1 1、知道分数产生的过程。、知道分数产生的过程。n2 2、理解分数的意义。体会单位、理解分数的意义。体会单位“ “ 1”1”、分子、分母、的含义。分子、分母、的含义。n3 3、知道什么是分数单位;能正确说出一、知道什么是分数单位;能正确说出一个分数的分数单位。个分数的分数单位。学习目标一学习目标一n知道分数产生的过程知道分数产生的过程n自学提示:根据自学提示:根据60页两幅情境页两幅情境图,理解分数产生的必要性,能图,理解分数产生的必要性,能举例说明。举例说明。分数走
2、过的历史分数走过的历史分数的产生n在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。学习目标二学习目标二n理解分数的意义。理解分数的意义。n体会单位体会单位“ “ 1”1”的含义。的含义。n自学提示:根据自学提示:根据61页三幅图,页三幅图,说出把什么说出把什么平均分平均分成几份,什么成几份,什么是什么的是什么的14你能举例说明 的含义吗?14n观察观察61页三幅图,页三幅图,n把把 平均分成平均分成 份,份, 是是 的的14说一说,每个图下面的说一说,每个图下面的 分别是:分别是:(1)把什么看做一个整体?(2)平均分成了几份?(3)表示这样的几份?41把这条线段看做
3、一个整体,平均分为4份,表示其中的一份把一个图形看做一个整体,平均分成4份,表示其中的一份一个物体、一些物体等都可以看作一个一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体整体,把这个整体平均平均分成分成若干份若干份,这,这样的样的一份或几份一份或几份都可以用分数来表示。都可以用分数来表示。把4根香蕉看做一个整体,平均分成4份,取其中的一份把一盘面包看做一个整体,平均分成4份,取其中的一份( )( )14212134141545 把把4个苹果看作一个个苹果看作一个整体,平均分成整体,平均分成4份,一份,一个苹果就是这个整体个苹果就是这个整体的的 。14 把把6只熊猫看作是只熊猫看作是一个整体
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- 分数的意义 人教版五 年级 下册 数学 分数 意义
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