2019年湖南省郴州市中考语文试卷含答案.pdf
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1、语文试卷第 1页(共 20页)语文试卷第 2页(共 8 页) 绝密启用前 湖南省郴州市 2019 年初中学业水平考试 语文 本试卷满分 130 分,考试时间 120 分钟。 一、积累与运用(共 7 小题,24 分) 1.认真阅读下面这段有哲理的文字,完成小题。 人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么就会收获什么,比如,当你因忙碌而 qio 悴 时,能静下来,品清茗的芬芳,听微风的轻吟,疲 bi 的心神就会有所慰藉,甚至收 获绽 放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,能坐下来,读古人的智慧,阅 今人的风流,深邃思想的胚 芽就会在心中茁壮成长。能保持这样一颗赤子之心,是在 尘世获得幸福的关键。 (
2、1)给加点字注音。 绽 ()放胚 ()芽 (2)根据拼音写汉字。 qio()悴 疲 bi() 2.下文括号内依次填入词语正确的一项是() 春天的雨, ()而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷, ()而猛烈, 为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风, ()而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天 的雪, ()而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 A.细腻凉爽迅疾慈祥B.凉爽迅疾慈祥 细腻 C.细腻迅疾凉爽慈祥D.凉爽 细腻慈祥 迅疾 3.下面语段中画横线句子有语病的一处是() A 家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分,B 好的家训是一代又一代人 能否健康成长的保证,时过境迁,许多人不禁发问:家训还有存在的必
3、要吗?在日前 举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上,专家一致认为。C 家训是推动社会 文明进步的“正能量” ,在新形势下我们更应该重视家训。为此,D 专家呼吁要重建现 代家训文化。 A.AB.BC.CD.D 4.“可以肯定地说,读无字书比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰 当的一处是 () 精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、 “无字书”这三 种书。并不是纸本阅读都是“深阅读” ,没有浅阅读;也不是网上阅读都是“浅阅 读” ,没有深阅读;更不是说“无字书”皆为游山玩水,浮光掠影,没有学问。老 子和孔子观水就读出了许多名堂。老子的“上善若水”论,从水的七种善性悟
4、出了 人的七种德性。孔子的“水的德性”论,从水的品性悟出了人的十种德性。 A.-之间B.-之间C.-之间D.-之间 5.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项() A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志,无论叙事、抒情、写景,都是为了表达观点。 B.“风骚”本指诗经中的“国风”和楚辞中的离骚 ,后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝,上联尾字用仄声,下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义,如关公的红色脸谱代表忠义。 6.综合性学习 在祖国母亲 70 周年生日来临之际,你校组织“礼赞 70 周年”的综合性学习活动, 现请你参加。 【我来留言】在学校
5、举行的“红心向党,奋进 70 周年”演讲比赛上,你班小海同学 获得了一等奖,请你在班级微信群中为他留言。 _ _ 【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国 70 周年文物展” ,好朋友小海 对下边这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面 图像设计创意不太了解,请你用简洁的文字为他解说。 _ _ _ 【我来采访】在校团委的组织下,学校师生采取合唱、快闪等一系列形式,同唱我 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页(共 20页)语文试卷第 4页(共 20页) 和我的祖国为祖国打 call,大家用最美的歌声,来表达对祖国的衷心祝福,向祖国 母
6、亲 70 华诞献礼。 你作为学校广播站的小记者,准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱 的小海同学,请你分别拟写一个采访问题。 采访刘书记:_ 采访小海:_ 7.古诗文默写 (1)忽如一夜春风来,_。(岑参白雪歌送武判官归京 ) (2)_,禅房花木深。(常建题破山寺后禅院 ) (3)陆游的游山西村中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活 哲理的两句诗是_,_。 (4) “有过多少往事,仿佛还在昨天。有过多少朋友,仿佛还在眼前。 ”岁月如歌,初 中 三 年 美 好 时 光 转 瞬 即 逝 , 正 如 孔 子 所 说 的 _ , _。( 十二章 ) 二、阅读欣赏(共 17 小题,
7、46 分) (一)名著阅读 8.名著阅读 这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下,投射在水波面上,光线由于曲折 作用、像通过三棱镜一样被分解,海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被 分解的光线,在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交 结,真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之,它就是十 分讲究的水彩画家的一整套颜色!看来实在是神奇,实在是眼福!我怎样才能把我心 中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢!怎样才能跟他一齐发出赞叹呢!我怎样才能跟尼摩 船长和他的同伴一样, 利用一种约定的记号来传达我的思想呢! 因为没有更好的办法, 所以我只好自己对自己说话
8、,在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊;虽然我知道, 说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。 康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼,停下了脚步。 (节选自海底两万里 ) 选段下边方框内是小海同学阅读时做的两处批注,请结合选段用简洁的语言写出 中感叹的具体内容,再根据你对康塞尔的了解对作出回答。 海底世界如此斑斓炫目! 康赛尔停下脚步后做了什么? _ _ 9.语文课上,李老师建议大家组成读书小组对昆虫记和水浒传进行专题探究, 请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。 (1) 昆虫记探究专题示例:探究法布尔的观察方法。 你设计的专题:_。 (2) 水浒传探究专题示例:探究水浒传中的情节。 你设计的专
9、题:_。 (二)古诗鉴赏 水调歌头 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 10.请用自己的话概括词的上下片内容。 上片:_ 下片:_ 11.宋代胡仔若溪渔隐丛话评价本词: “中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。 ” 请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。 _ 语文试卷第 5页(共 20页)语文试卷第 6页(共 8 页) _ (三)文言文比较阅读
10、 【甲】初、权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务,权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自 以为大有所益。 ”蒙乃始就学,及 鲁肃过寻阳,与蒙论议:大惊曰: “卿今者才略,非 复吴下阿蒙! ”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母, 结友而别。 (节选自资治通鉴 ) 【乙】薛谭学讴于秦青,未穷 青之技,自谓尽之,遂辞归,秦青弗止,饯行于郊 衢,抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 (选自列子汤问 ,有删节) 12.解释文中加点的字。 (1)及 鲁肃过寻阳() (2)未穷 青之技() 1
11、3.文中画波浪线处断句正确的一项是() A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云 14.翻译文中画横线的句子。 (1)但当涉猎,见往事耳。 _ (2)薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 _ 15.读了甲乙两文,你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变 化对你有什么启示? _ _ (四)非连续性文本阅读 材料一应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读 书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知 识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理
12、。一定要好读书,这才有起码的发言权。 真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂 所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样 自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他 每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚 解了,可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄 做自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实 承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不
13、要固执一点,咬文嚼字,而要前 后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。 (节选自马南邨不求甚解 ) 材料二如果把阅读分开来说,一般科学的教科书应该偏重于阅,语言文字的教科书应 该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着,但我们学习的目标并不在文字上, 譬如说,我们学地理、学化学,所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身,这些事 项除图表外还用文宇记着,但我们不必专从文字上记忆揣摩,只要从文字去求得内容就 够了。至于语言文字的学科就不同,我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈 的画记 ,这时我们不但该知道韩愈这个人,理解这篇画记的内容,还该有别的 目标,如文章的结构、句式的式
14、样、描写表现的方法等,都得加以研究。如果读韩愈的 画记 ,只知道当时曾有过这样的画,韩愈曾写过这样的一篇文章,那就等于不曾把 这篇文章当作国文功课学习过。 (节选自夏丏尊怎样阅读 ) 材料三根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学 习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受 最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本,可以采取不同的读法:例如,实用文体可以采取“冷读”的方法, -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页(共 20页)语文试卷
15、第 8页(共 20页) 阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把提概念,抓住要点,深入理解;文学作品则 可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感同身受 或身临其境的效果,再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅 读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。 (节选自读书方法指导 ) 16.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的? _ _ 17.下列说法不正确的一项是() A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解” ,提出读书时要虚心,不要固执一点,而要 前后贯通,了解大意。 B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣
16、摩,只要从文字去求得内容就够了”的“专” 字去掉不改变原句意思。 C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本,可以采取不 同的方法” 。 D.这三则材料在表达方式上是有所不同的,材料一属于论述性文字,材料二、三属于 说明性文字。 18.以下是义务教育教科书语文七年级上册第一单元“目录”与“单元导读” ,请你 结合材料二、三,谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”? _ _ (五)记叙性文章阅读 人可以最大限度地逼近真实人可以最大限度地逼近真实 毕淑敏 朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候,很聪明,也很有毅力,学业有成, 正欲大展宏图之际,曾祖将他叫了去,拿出一个古匣,
17、对他说,孩子,我有一件心事, 终生未了 早年间,江南有一家富豪,酷爱藏书。他家有两册古医书,集无数医家心血之大成, 为杏林一绝。富豪视若珍宝,秘不传人。后来,富豪出门遇险,一位壮士救了他的性命, 富豪感恩不尽,欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒我不要钱,只想用你的医书救普天下人 的性命。富豪想了半天,说,我可以将医书借给你三天。 壮士得了书后,急如星火地赶回家,请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫, 荧荧灯火下,抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知,抄好的医书拿给医家一着,竟 是不能用的。医家以人的性命为本,这种在匆忙之中由外行人抄下的医方,讹脱衍倒之 处甚多,且错的离奇,谁敢用它在病人身上做实
18、验呢?壮士欲再去借来重抄,孰料富豪 家失火,所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书,就像鸡肋,一代代流传了下来。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着组父。 祖父说,您手里拿的就是这两册书吗? 曾祖说,正是。 祖父说,您是要我把它们校勘出来? 曾祖说,我希望你能穷毕生的精力,让它死而复生,但工程浩大,你这一辈子,是 无法同时改正两本书的。现在,你就从中挑一本吧,留下的那本,只有留待我们的后代 子孙了。 济世救人的功用也是一样的,祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起,他就把自己 的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起。 祖父没有辜负曾祖的期望,像盲人摸象一般地摸索,册页上临摹不清的药材图谱
19、, 他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂:他采集百草熬药炼成汤,以身试药, 几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言,他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册 古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候,他终于将那册 古书中的几百处谬误全部订正完了。 语文试卷第 9页(共 20页)语文试卷第 10页(共 8 页) 人们欢呼雀跃,毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人, 不久,远方发掘了一座古墓,里面埋藏了许多保存完好的古简,其中正有甲书的原件。 人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较,结果同古简完全吻合,祖父用毕生 的精力,创造了一个奇迹。但这个奇迹,
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