2016一般论述类文本阅读.ppt
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1、论述类文本阅读论述类文本阅读 考纲传真 2015年新课程高考说明语文科年新课程高考说明语文科考试说明考试说明对本对本考点的要求是考点的要求是“阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章”,包括,包括“理解理解”和和“分析综合分析综合”两个能力层级。两个能力层级。“理解理解”的考查内容有:的考查内容有:理解文中重要概念的含义;理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。“分析综合分析综合”的考查内容有:的考查内容有:筛选并整合文中的信息;筛选并整合文中的信息;分析文章结构,把握文章思路;分析文章结构,把握文章思路;归纳内容要点,概括中心意思;归纳内容要点,概括中心意思;分析
2、概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。论述类文本出题范围论述类文本出题范围1.社会科学类社会科学类 常常指研究社会科学的文章,如哲学、常常指研究社会科学的文章,如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。艺学、历史学、美学等方面的文章。 2.自然科学类自然科学类 主要指研究自然科学的文章,如天文学、主要指研究自然科学的文章,如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。考古学、医学、生命科学等方面的文章。考考 什什 么么 ? 论述类文本阅读的五大知识点论述类文本阅读的五大知识点:知识知识要点要点词义词义理
3、理解解句意句意理解理解文意文意理解理解信息信息筛选筛选据文据文推断推断能级能级要求要求理解理解B 理解理解B分析分析综合综合C分析分析综合综合C分析分析综合综合C考情特色 从近三年新课标论述类文本的考查的情况看,从近三年新课标论述类文本的考查的情况看,试题题型稳定,分值多年不变,试题题型稳定,分值多年不变,考查的重考查的重点主要集中在点主要集中在理解文中重要概念含义理解文中重要概念含义,筛筛选并整合文中的信息,归纳内容要点、概选并整合文中的信息,归纳内容要点、概括中心意思,以及归纳概括作者在文中的括中心意思,以及归纳概括作者在文中的观点态度观点态度;而;而对文中重要语句的理解和对对文中重要语句
4、的理解和对文章结构思路的把握,考查较少文章结构思路的把握,考查较少。2016年年备考的重点除上述常考点外,还应考虑知备考的重点除上述常考点外,还应考虑知识点轮番覆盖的特点,对于其他考点也应识点轮番覆盖的特点,对于其他考点也应有所侧重。有所侧重。论述类文论述类文本本阅读阅读考查侧重于逻辑思维考查侧重于逻辑思维能力能力,并不注重考查考生对所论述知识并不注重考查考生对所论述知识的了解或掌握情况,而是从的了解或掌握情况,而是从语文阅读理语文阅读理解解的角度,的角度,考查考生对考查考生对“高浓度信息高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。的快速阅读理解与把握的能力。 其考查核心是思维能力,主要是其考查核
5、心是思维能力,主要是分析、分析、判断和推理能力。判断和推理能力。三步三步阅读阅读读读找找比比读原文,明确主旨思路读原文,明确主旨思路读题干,明确考查问题读题干,明确考查问题找找依据依据,发现信息来源,发现信息来源比题文比题文-看异同看异同比细节比细节-看用词有无差异看用词有无差异比关系比关系-看逻辑是否严密看逻辑是否严密比结论比结论-看推论是否成立看推论是否成立比肢干比肢干-看肢干是否对应看肢干是否对应解题方法探究解题方法探究一般来说我们常用一般来说我们常用三三步解题法步解题法: 解题前提:心静解题前提:心静 心不静则神不凝。只有平心静气心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局,总揽全局,方能洞
6、悉秋毫方能洞悉秋毫,明辨是非,明辨是非,否则否则,你连文章你连文章写的是什么都云里雾里写的是什么都云里雾里,结果只能雾里看结果只能雾里看花花,越看越花,误入陷阱,不能自拔。越看越花,误入陷阱,不能自拔。 1.读读读原文,明确主旨思路。读原文,明确主旨思路。快速阅读文章,抓关键词句,作简要勾画快速阅读文章,抓关键词句,作简要勾画。 关键句子有关键句子有: 中心句、总起句、总结句、过渡中心句、总起句、总结句、过渡句句、 段首句、含义深刻句、富有特色句等段首句、含义深刻句、富有特色句等. (1)年代时间年代时间(多次出现时间多次出现时间) 、数据数据(多个数据多个数据)及其及其概语概语(如多数、少量
7、、部分、凡、凡是、(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)词语) (2)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语十分、非常、总共等表程度的词语) (3)已然未然已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然(如果、可见的等表时间的词语),或然必然(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语能、也许、一定、必然等表判断的词语) (4)有助于理清文章思路,避免逻辑错误的)有助于理清文章思路,避免逻辑错
8、误的词语(因为、因此、词语(因为、因此、的原因是、因而、由的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是又、不再是而是、不仅而是、不仅还等)还等) (5) 举例子举例子(例如、如、人名例如、如、人名) (6) 解说性的词语:解说性的词语:“换句话说换句话说”“”“也就也就 是是说说”“”“所谓所谓”“”“即即”“”“说得正确些说得正确些” 表明前后表明前后意思相同。意思相同。 (7)概括性的词语:概括性的词语:“总而言之总而言之”“”“综上综上 所所述述”“”“总之总之”“”“因此因此”表明下文是表明下文是 总结的话,总结的话,是文
9、章(段落)的结论是文章(段落)的结论 (观点)所在。(观点)所在。 1.读读读读题干题干,明确考查问题。,明确考查问题。读题干,明确题目要求是什么。如果要选的读题干,明确题目要求是什么。如果要选的是原因或者依据也要搞清是原因或者依据也要搞清。 2.找找找找依据依据,发现信息来源,发现信息来源。 扣住问题,细心查找信息扣住问题,细心查找信息,把选择项在原文,把选择项在原文中所对应的内容找出来中所对应的内容找出来。 3.比比比题文,看异同比题文,看异同 把文章和试题进行比照(比用词、比句间关系、把文章和试题进行比照(比用词、比句间关系、比推论、比题干与题肢)比推论、比题干与题肢),确认对还是错确认
10、对还是错。 (1)形同意同)形同意同 (信息吻合(信息吻合 直接判断)直接判断) (2)形异意同)形异意同 (有所转换(有所转换 实质一致)实质一致) (3)形似意异)形似意异 (迷惑性大(迷惑性大 格外留意)格外留意)灵犀一点灵犀一点 对论述类文本阅读的考查,高考采用选择对论述类文本阅读的考查,高考采用选择题的形式。题的形式。 命题者设置干扰项常用以下六种方法:命题者设置干扰项常用以下六种方法: 1删:删减。删除句子而改变句意。最常删:删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语,修饰成分的删减见的是删减定语、状语,修饰成分的删减就意味着语义的改变,有可能是内容的扩就意味着语义的改变,
11、有可能是内容的扩大,也有可能是对内容的曲解。大,也有可能是对内容的曲解。 2添:添加定语或状语,或文本没有的内添:添加定语或状语,或文本没有的内容,造成对内容的曲解,或无中生有。容,造成对内容的曲解,或无中生有。 3调:调换。调换词语或句子顺序,从而调:调换。调换词语或句子顺序,从而改变句意。改变句意。 4改:改变说法,或换用别的的词语代替,改:改变说法,或换用别的的词语代替,造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测倒、整体替代局部、现实代替猜测 5漏:遗漏。看似保留原文词句,但结合漏:遗漏。看似保留原文词句,但结合题干来看只是强调
12、了问题的某一方面,而题干来看只是强调了问题的某一方面,而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性,须多加留意。惑性,须多加留意。 6凑:拼凑。将意义有关或无关的几个词凑:拼凑。将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误,或者将语(句子)杂糅凑合而造成错误,或者将望文生义的几个义项强加进去,干扰判断。望文生义的几个义项强加进去,干扰判断。 需要补充提醒的是需要补充提醒的是 论述类文本论述类文本阅读的选择题阅读的选择题在设置在设置正确正确选项选项时,往往运用时,往往运用“似非而是似非而是”的手法,的手法,即即在语言形式上在语言形式上“远离远离”文本原句
13、文本原句,而而在表达意义上与原句相符在表达意义上与原句相符。 为达到相应的效果,往往为达到相应的效果,往往在变换句式在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散换、归纳或发散。论述文本阅读技巧讲解论述文本阅读技巧讲解 面对颇有点文字游戏的选择题,不面对颇有点文字游戏的选择题,不少同学心生畏惧,答案正确率不高;少同学心生畏惧,答案正确率不高;或者做对了,耗时却很长。如何快或者做对了,耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题,是我速、准确地拿下三道选择题,是我们复习的一个重要内容。们复习的一个重要内容。 要解决这一难题,需要的是考生的要解决这一难题,需
14、要的是考生的良良好心态和思维品质好心态和思维品质,以及整体把握全,以及整体把握全文的文的能力能力,更重要的是要学会使用比,更重要的是要学会使用比对法,下面重点引导你如何从词语、对法,下面重点引导你如何从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。逻辑关系、推断三方面仔细比对。 1 比对词语比对词语 命题者在设置选项时对原句作了改装、重命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,比对的第一层是词语比对,看看选项组,比对的第一层是词语比对,看看选项在对原句改造过程中,在对原句改造过程中,删删、添添、改改了哪些了哪些词,它们是否与原文意思一致。词,它们是否与原文意思一致。 【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可
15、以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过外部回路外部回路-包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里,电子与血淋巴中的
16、氧反应形成水。电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。钟后会因葡萄糖耗尽而断电。 (2015湖南卷)湖南卷)13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述,的阐述,不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算,短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。算,短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。 【有效阅读信息有效阅读信息】生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。
17、葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过外部回路外部回路-包括我们想供电的任何设备包括我们想供电的任何设备-抵达相对的抵达相对的电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成
18、水。输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽而断电。 (2015湖南卷)湖南卷)13.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述,的阐述,不符合原文的意思的一项是不符合原文的意思的一项是C生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计生物电池输出的电力十分微弱,只能用微瓦来计算,短短几分钟后会因算,短短几分钟后会因血淋巴血淋巴耗尽而引起断电现象。耗尽而引起断电现象。 解析解析:原文是原文是 “而且在数分钟后会因而且在数分钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电耗尽而断电”, C偷换概念了。偷换概念了。 【有效阅读信息有效阅
19、读信息】在现代社会,技术的在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费,而不正原因其实是工业社会的技术消费,而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。 (2014安徽卷第安徽卷第1题题) B.从原因看,技术崇从原因看,技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用,许多时候源于艺术生产作和传播的作用,许多时候源于艺术生产中的技
20、术消费。中的技术消费。 【有效阅读信息有效阅读信息】在现代社会,技术的在现代社会,技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真技术植入艺术的真正原因其实是正原因其实是工业社会工业社会的技术消费,的技术消费,而不而不是艺术演变的内在冲动。是艺术演变的内在冲动。 (2014安徽卷第安徽卷第1题题) B.从原因看,技术崇从原因看,技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用,许多时候源于作和传
21、播的作用,许多时候源于艺术生产艺术生产中的技术消费。中的技术消费。 解析解析:原文是:原文是“技术植入艺术的真正原因技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费其实是工业社会的技术消费”,选项将,选项将“工业社会工业社会”改成了改成了“艺术生产艺术生产”,偷换,偷换概念。概念。 【有效阅读信息有效阅读信息】只有由有灵感的人所体现的只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才,才有幸能提出应用如此广泛而人类的道德天才,才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理,从而人们会把且根基如此扎实的一些伦理公理,从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础它们作为自己在大量个人感情经验方
22、面打好基础的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科学的公理学的公理并无很大区别并无很大区别。 (2013安徽卷第安徽卷第2题题) D.文章前一部分着重阐述科文章前一部分着重阐述科学研究的特点,后一部分着重阐述伦理公理的根学研究的特点,后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用;全文意在明确伦理公理同科学源、特点和作用;全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有公理在构建和验证过程中是有本质差别本质差别的。的。解析解析:D选项与原文不符。原句是说选项与原文不符。原句是说“并无很大区并无很大区别别”,选项中成了,选项中成了“有本质差别有本质差别
23、”。 一般而言,选项中的下面这些词语最值得一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:我们优先比对: 指代词指代词(如如“它它”“”“其其”等等),比,比对它是否有偷换概念之嫌。对它是否有偷换概念之嫌。 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。对于科学家,到的概念是不表达什么感情的。对于科学家,只有只有“存在存在”,而没有什么愿望,没有什么,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没什么目标。只价值,没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗留
24、在科学本身的领域里,我们就绝要我们逗留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到像不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句子。这样一类的句子。追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一样的那种约束;他不能任性或感情用事。附样的那种约束;他不能任性或感情用事。附带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且带地说,这个特点是慢慢发展起来的,而且是现代西方思想所特有的。是现代西方思想所特有的。 (2013安徽卷第安徽卷第1题题) D.在科学本身的领域里,在科学本身的领域里,科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念,是现代西方思想所特有
25、的。念,是现代西方思想所特有的。 【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。【有效阅读信息】科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的达什么感情的。对于科学家,只有。对于科学家,只有“存在存在”,而没,而没有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也有什么愿望,没有什么价值,没有善,没有恶;也没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里,没什么目标。只要我们逗留在科学本身的领域里,我们就绝不会碰到像我们就绝不会碰到像“你不可说谎你不可说谎”这样一类的句这样一类的句子。追求真理的科学家,他内心受到像清教徒一
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