人教部编版小学语文四年级下册1《古诗词三首》教学设计教案及反思.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人教部编版小学语文四年级下册1《古诗词三首》教学设计教案及反思.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版小学语文四年级下册1《古诗词三首》教学设计教案及反思.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1.1.古诗词三首古诗词三首 教学目标教学目标 1.会认 6 个生字,会写 14 个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店 。 3.能读懂古诗词,并用自己的话说出诗词的意思。 4.体会诗人对田园生活的热爱,感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自 然的热爱之情。 教学重难点教学重难点 1.理解诗词的意思,能用自己的话描述诗词描绘的情景。 2.体会诗人对田园生活的热爱,感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自 然的热爱之情。 教学课时教学课时3 3 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 你知道古人是怎样描写夏天的吗?今天,我们就跟随
2、宋代诗人范成大走进他 的田园世界,去感受那浓浓的乡土气息! (板书课题,释题,简介作者) 二、初读古诗,初步感知二、初读古诗,初步感知 1.自读古诗,字音读正确,学习生字词。 2.齐读,划停顿节奏。 (教师正音,指导学生注意读出诗的节奏) 3.多种形式读古诗,想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。 (夏季) 4.学生借助注释理解整首诗的意思。 5.教师指导部分词语。 6.教师鼓励学生用自己的话说说整首诗的意思。 (指名说,同桌互相说) 7.再读这首诗,注意读出诗的节奏。 (师生齐读) 三、细读古诗,深入探究三、细读古诗,深入探究 1.出示诗句:梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 (1)学生说诗句
3、的意思。 (正值江南初夏时节,梅子金黄杏子也成熟了,麦花雪白雪白的,金黄的油 菜花稀稀落落。 ) (2)诗句中描述了哪几种景物?这几种景物有什么特点? 师:多美的景色呀! 诗人把它凝练成一句诗就是(生接读: “梅子金黄 杏子肥,麦花雪白菜花稀。 ” )你看,诗人就是这样抓住事物的特点,用短短的两 句诗,就勾勒出了如此美妙的景色。 (用换字法体会“肥” “稀”这两个字的精妙 之处。 ) (3)现在,谁来把这句诗读给大家听?让我们从你的朗读声中也感受到这 种美。 2.出示诗句:日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (1)指名说诗意。 (夏天日长,篱笆边无人过往,只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。 ) (2)为
4、什么篱笆边没有行人,他们都到哪儿去了?(引导学生结合“田家 少闲月,五月人倍忙” ,即夏天人们的劳动情况进行充分的讨论、想象,感受农 民的辛苦) 师:初夏时节,田野里风光如画,农民辛勤忙碌,蜻蜓和蝴蝶在庭院里自由 自在,上下翻飞。这样和谐美丽的田园风光感染了诗人,让他爱上了这温馨美好 的田园生活。让我们也带着对这自然风光的热爱来朗读这首诗吧。 (配乐读诗歌) 四、总结拓展四、总结拓展 同学们,在诗人的笔下,炎热的夏季也是一道独特迷人的风景。请同学们课 后搜集其他描写夏日景色的古诗读一读。 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一、一、 激趣揭题,理解题意激趣揭题,理解题意 1.以前我们学过哪些描
5、写春景的古诗?这些古诗向我们展示了春天的勃勃 生机和美丽。今天我们再来学习一首描写春天景色的古诗宿新市徐公店 。 2.释题。师:诗人住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢? 二、初读古诗,掌握生字二、初读古诗,掌握生字 1.生自由读诗,有不懂的字词提出来,一起学习、讨论。 2.教师根据学生的反馈情况,相机指导读音。 3.指导书写。 (1)生认读会写字,师指导易错字的写法。 ( “篱”笔画较多,注意笔顺) (2)生练习书写,师巡视指导。 三、小组合作,理解诗意三、小组合作,理解诗意 1.指名读,检查读的情况。教师范读,学生静听,感受诗中所描绘的景物。 2.理解“疏疏” “未成阴” ,了解春季的特
6、点。 3.让学生小组合作,分前两句、后两句说诗意,体验诗句所描绘的景物美。 4.理解第一、二句。 (1) 第一句写了哪几种景物?有什么特点?用自己的话说说这句诗的意思。 (稀疏的篱笆旁边,有一条小路通向远方。 ) 师:这句诗是作者站在徐公店外远望到的。紧接着作者收回视线,从远望到 近观,又看到了什么呢? (2)齐读第二句,作者又抓住了什么景物?(树头)为什么没形成树荫? (因为叶子未长大)理解时应补“枝头上的花已经落了,但叶子还未长大,还没 有形成树荫” 。从这一点可见这一天天气怎样?(丽日当空,地面上有斑驳的树 影和星星点点的光斑。 ) (3)小组内说说这两句诗意,指名说,齐读这两句。 (多
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗词三首 人教部编版 小学语文 四年级 下册 古诗词 教学 设计 教案 反思
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内