人教部编版小学语文四年级下册第一单元《习作:我的乐园》教学设计教案及反思.doc
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1、第一单元习作:我的乐园教学目标1.通过介绍自己的乐园,培养学生综合运用各种表达方式进行表达的能力。2.按一定思路介绍乐园,培养学生的写作能力。教学重难点培养学生的综合表达能力和写作能力。教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣师:世界缤纷多彩,在每个人的心中都有一座属于自己的美丽乐园。在这座乐园中,回荡着幸福的欢笑,洋溢着悠扬的歌声,每个人都因为自己的乐园而永远快乐。令你充满快乐的乐园在哪里呢?(班级图书馆,学校的篮球场,爷爷的菜地)你的乐园是什么样子的?你最爱在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?让我们把自己的乐园介绍给同学吧。(课件出示:我的乐园)二、审题指导1.师提问:
2、“乐园”是什么?(生解答后教师明确:所谓“乐园”,即为快乐的地方。“我的乐园”就是带给我快乐的地方。)2.哪些地方可以成为我们的“乐园”呢?(学生自由回答:水上乐园、门前的草地、公园里的沙坑)3.学生讨论:为什么将这些地方看作是自己的乐园,说出自己的理由。(例如:水上乐园有湛蓝、清凉的水,有喷水的奥运五环,可以滑滑梯,有肚子能喷水的眼镜蛇回顾惊险难忘的冲浪经历;开心、难忘、依依不舍)4.明确重点:“我的乐园”贵在“乐”,重点通过“我”的活动表达“我”的快乐。所以既要有对乐园样子的介绍,也要对活动进行详细的记述,还要有对欢乐心情的抒发,多种表达方式融合在一起。三、习作指导,构思情节1.学生构思村
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