一年级语文培优补差工作计划范文.docx
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1、一年级语文培优补差工作计划范文 一年级语文培优补差工作安排范文一年级语文培优补差工作安排范文1一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助希望生取得适当进步,让希望生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本实力。培优安排要落到实处,训练良好学习习惯,提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据安排提高综合语文实力,并帮助老师帮助希望生取得进步。三、定内容:培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,全面提高语文实力
2、。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个希望生有话可说,有文可写。训练他们的口头表达实力,让希望生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施:1.采纳一优生带一希望生的一帮一行动。2.请优生介绍学习阅历,希望生加以学习。3.课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响希望生。4.对希望生的每一点进步都赐予确定,调动他们的学习主动性和胜利感。5.充分了解希望生现行学习方法,赐予正确引导。6.重视中等成果学生,保持其成果稳定和提高。7.必要时与家长联系,帮助解决希望生的学习问题。一年级语文培优补差工作安排
3、范文2一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本实力。二、现状分析我班共有学生61人,从学习状况及学问技能驾驭状况看,大部分学生学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能刚好完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我打算在提高学生学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的
4、方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习看法,提高学习成果。争取在今年的学习,全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,我要当面批改,指出错误,耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补学问上的缺陷,发展他们的智力,增加他们学好语文的信念。另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成果就刚好表扬,以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,
5、是很难满意和适应不同学生的须要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我准备制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思索,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们恒久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的.基础学问进行巩固,对驾驭特殊差的学生,进行个别辅导。平常,在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优
6、等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历,让后进生总结自己的进步。一年级语文培优补差工作安排范文3一、学生状况分析:本学期,我担当一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人,由于各方面的差异,学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化,主动创设自主开放的课堂教学,尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来,把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习爱好,全面提高教化教学质量,力求每一个学生学习不断进步,实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、
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