小学五年级数学科教学工作计划.docx
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1、小学五年级数学科教学工作计划 一、学生状况分析五(6)班共有学生46人,男生23人、女生23人,大部分学生对数学学习的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较坚固,有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲,不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。二、教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容:图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的
2、加法和减法、统计、数学广角。1、在数与代数方面,包括了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。2、在空间与图形方面,这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。3、在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合分
3、数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。三、教学目标及要求:1、基础学问和技能:理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义,驾驭分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加
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- 小学 年级 数学科 教学 工作计划
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