小学教师读教学论著心得体会(共3篇).docx
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1、小学教师读教学论著心得体会(共3篇) 第1篇:读教化论著心得体会郏县新世纪小学郑桂珍我利用休息时间拜读了教化专著新教化之梦、给老师的一百条建议、教化的55个细微环节和爱的教化,通过读书让我觉得,读书是一种华蜜,一种乐趣,更是一种享受。读这些教化专著时,我边看边与自己平常的教化实际相比较,不由有了感慨,有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会:一、做一个不断进取的学者海纳百川,才有了大海的浩大无边。一个真正优秀的老师,就应当是一个不断进取的学者,向先辈学习,向优秀者学习,乃至向我们的学生学习。陶渊明说:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;停学如磨刀之
2、石,不见其损,日有所亏。坚持不懈,就会每天成长。老师作为学问的传播者、人才的培育者,就更应当勤奋的读书学习。终究到达一种境地:读书内化为自己的精神须要,读书成为自己的一种生活习惯,读书成为自己生命中不行缺少的部份。老师读书不同凡人读书,要活读书、读活书、读书活;要带着题目读书,深化思索、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精,要有自己的主观选择。如读教化名著,与大师对话,和名校交换,拜专家为师,以学者为友等等。不但学大师们的理论精华和实践阅历,更要学习他们不迷信权威的创新精神,学习他们不懈寻求探究的人生境地和献身事业的人格气力。同时要知道把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创建实力,
3、这样才能进步自己的业务水平,提升寻求的境地。许多专家也给我们供应了阅历和指导看法。李海林校长总结的读书方法是:在身边寻找题目-带着题目读书-通过读书找到解决题目的观点、看法、方法-用书中找到的观点、看法、方法解决现实题目-在解决题目的进程中改善自己的行为。融会贯穿,学以致用,值得大家鉴戒。特级老师宋如郊以为:读书学习这个进程贵在坚持和得法。他总结出一线老师读书的要点:第一,读书要坚持这样的习惯:1.勤,每天读一点。2.博,各种书都看一点;3.新,追踪前沿的新信息;4.思,回味咀嚼。勤,是保障;博,是宽度;新,是锐度;思,是深度。其次,读书要坚持内化:1.由数目上的积累进而构成质量上的积淀;2.
4、将资源转化为能量。行将所读内容有效转化,为己所用,变成自己的专业思想和技能。第三,读书要坚持务本:君子务本,本立而道生。论语1.即重点要突出,教化理论和本专业的著述是读书的重点,数目上要保证,时间上要倾斜,整合上要优先;2.返本,即经典著作要常常回头看,常读常新,像叶圣陶文集这类著作应当多看几遍,每遍都有新收获。在教化新情势下,做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误中学习,在合作中学习,在探究中学习。第2篇:读教化论著心得体会读教化论著心得体会张彬最近读了中外教化名著导读。在这短暂的几周里,读书成了我日常生活的一部分。在
5、这几周里,我感觉成长很快。眼睛里起先闪耀着才智的光线。以下就是我的心得。常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。”我们渴望读书,渴望获得学问,但是我们却经常会有这样的怀疑:我们应当如何读书?自古以来,人们获得学问的途径多种多样,而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。因为志向虽不是高不行攀,但也不是唾手可得,没有不懈的追求,志向只能是朵漂亮的镜中花。而作为二十一世纪的老师,从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝,犹如浩瀚的海洋,博大精深。人们常把学习形容为在书山上攀登,在学海中遨游。事实上,学问的积累是成材的一个重要条件。我们正处在世界观、人生观、价值观形成
6、和发展的时期,我们须要得到正确的引导和教化,从而给自己的人生定向;须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足龋为了使读书达到更好的效果,我们除了要擅长动脑,找到所读文章的“眼睛”,心照不宣之外,还要勤于动笔,写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思索是最重要的,但是正如俗话所说:“好记性不如烂笔头”,把思索的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思索,也可以帮助我们记忆思索的结果,便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平,也是很有帮助的。假如所读的书是自己的书,还可以在书
7、的空白处写下自己看法、疑问、评论等,也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时假如要参考、仿照渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。喜爱阅读一目了然的书的人是懒散的人,只有阅读那些须要自己反复思索才能明白的书的人,才是真正读书的人。我喜爱阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只须要现成的联想,有些须要想象的构造。我始终认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是一个死的东西了,既没有联结实力,也没有生成实力。阅读是抽象的,关于命
8、运的感受是详细的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年头,但在接受现成的非个人化的观念里长大。很多教化和观念已经深化到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物当然兴奋,遇到不同的甚至否定的事物,我更加兴奋。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的很多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要找寻不同的书来辩论。 读书,使我明白了许多道理。更使我懂得了教化的高尚,教化的纯净。可以说:“是读书是我起先喜爱上了老师这个职业。起先让我明白了一个老
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- 小学教师 教学 论著 心得体会
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