幼儿园夏天的说课稿.pdf
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1、幼儿园夏天的说课稿幼儿园夏天的说课稿在撰写说课稿时应简要地说明:教法的总体构造及依据;详细采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的教具、学具。本文为宝宝园夏天的说课稿,希望对大家有帮助!诗歌夏天的歌,教材选自宝宝园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为宝宝喜爱和承受。符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养宝宝的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的构造特点,给宝宝清楚明了的记忆和想象线索,便于宝宝理解和感受,能够充分开展宝宝的想象力。诗中的蝈蝈、知了
2、、青蛙的叫声,已被宝宝所熟悉,这节课的就与宝宝的生活经历。同时,通过活动中诗歌仿编,可以开展宝宝语言表达能力。提高宝宝与同伴交流的能力,促进宝宝社会性的开展,也培养宝宝热爱大自然的美好情感。结合中班宝宝的年龄特点和语言开展水平,制定以下目标:1、帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。2、感受诗歌的优美意境。3、宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。重点:帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。难点:宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,开展创造性思维,培养口语表达能力。在活动中,教师要心中有目标,眼中有宝宝,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让宝宝真正成为学
3、习的主体。本次活动采用了情 景 教 学 法、整 体 教 学 法、观察法、直观演示法、 游 戏法等多种教学方法。充分调动了宝宝的学习兴趣,感官认识。使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终到达教学目的,培养了宝宝对诗歌的感受力,想象力,记忆力。活动准备是为详细活动目标效劳的,为了更好地效劳于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌课件、图片-(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备:记号笔、操作材料。知识经历准备:宝宝已对夏天的特征有所了解。教师首先提问:“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织宝宝谈论
4、夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经历准备,需要宝宝去运用详细形象思维去理解,只有借助事物的详细形象,才能帮助宝宝更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在平时我利用谈话活动、图片引导宝宝观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。中班宝宝的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进展感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导宝宝熟悉歌曲旋
5、律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发宝宝积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。从中班宝宝的已有学习经历与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:1感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。3激发宝宝积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:1经历准备:开展快乐的夏天主题活动,了解夏天的主要特征。2物质
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- 幼儿园 夏天 说课稿
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