大班数学教案_40.docx
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1、Word大班数学教案大班数学教案 篇1 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、关心幼儿理解钟表的功能,培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 1、乐趣卡:熟悉钟表 2、声音:钟表的秒针 3、涂色:钟表 活动过程 一、激发幼儿爱好老师压低声音:请小伴侣宁静,认真听,这是什么声音? 播放钟表的声音,请幼儿听。 二、观看活动 1、出示钟表 (1)观看一下钟面上都有什么? (2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? (3)比比看,两根针什么地方不一样?短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。 三、实践操作 1、老师演示
2、课件,幼儿说出时间。3-65熟悉钟表请幼儿观看后说出是几点。1点,4点,8点课件:3-64熟悉钟表4点,2点,7点,10点。 2、老师操作,让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。 (1)观看时间为12点钟表请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?认真看!把分针拨1圈,时针有什么变化? (2)老师再次操作,让幼儿观看分针和时针的变化。 小结:当分针走1圈,时针走一个数字,这就是一小时。 四、熟悉整点、半点,查找和发觉他们之间的规律 1、看看12点、1点有没有相同的地方?小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。 2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?小结:当时针指
3、在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。 3、课件:3-69熟悉钟表进一步引导幼儿观看总结出:分针指6,时针前面的数字是几,就是几点半。 五、关心幼儿理解钟表的功能,培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 2、总结:钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯。 小伴侣熟悉了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小伴侣,我们肯定要珍惜时间、疼惜时间,你们记住了吗? 活动反思: 活动中,为提高幼儿学习的爱好,我采纳先进的教学方法,利用课件教学,学
4、问的呈现与幼儿生活实际相结合,使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动地把握学问。 纲要中指出科学教育的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。 科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身,向他们供应充分从事科学活动和沟通的机会。活动中,我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛,在熟悉时钟环节,我为幼儿预备足够多的材料,并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,熟悉时钟对学习、生活有很大关心,从而产生学习爱好和学习动机。 本次活动的不足在于,自己在环境创设方面有所忽视,在环境创设中,老师应投放一些可操
5、作的玩具钟表,或者一些FLASH嬉戏为幼儿制造良好的环境。无论是老师预设还是幼儿生成,任何活动都有一个目标,环境就是为了目标的顺当实现而服务的,它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的机会。 在今后的教育活动中我会吸取更多的阅历和教训,争取做到让幼儿在生活中学数学,在生活中渐渐建立良好的时间观念。 大班数学教案 篇2 区域活动总目标: 1借助多种材料,让幼儿在操作、嬉戏中复习10以内的加减。 2养成良好的操作习惯,大胆表达自己的操作过程与操作发觉。 3在嬉戏结束后,有序地整理操作材料。 区域活动预备: 1.接龙算式和数卡30张以上。 2、自制超级大手偶5-
6、6个。 3、鱼竿和数卡若干。 区域活动重点: 引导幼儿在嬉戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减 预设区角嬉戏1.算式接龙 材料:若干算式和数卡。 进展目标:巩固10以内的加减。 玩法:幼儿单人嬉戏,取任一算式,得出答案,然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片,嬉戏连续进行。 观看指导: (1)、教会嬉戏的规章玩法,重点观看接龙卡片的正确性。 预设区角嬉戏2.套圈 材料:自制超级大手偶5-6个。算式若干。 进展目标:巩固10以内的加减。 玩法: (1)观看手偶各手指上的数字,然后找出相对应的算式套上去。 观看指导: (1)看清晰手偶各手指上的数字,熟识嬉戏用的算式卡片。一个和多个算式
7、匹配。 预设区角嬉戏3:钓鱼 材料:鱼竿和数卡若干。 进展目标:巩固10以内的加减。 玩法: (1)观看鱼竿上的数字。 (2)依据鱼竿上的数字去找出对应的算式。 (3)比比谁钓的鱼多。 观看指导: (1)看鱼竿上的数字,找出与之匹配的鱼身上的算式。 大班区域活动教案思维数学 活动目标: 1、能从区域嬉戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 2、引导幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题,进展幼儿的动手操作力量和数学思维力量。 3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。 活动预备: 1、供应计算魔筒若干。 2、水果大转盘、笔和记录单。 3、贴有数字的衣架、衣服若干。 4
8、、动物的家、各种小动物若干。 5、供应标有单价的菜单,购物单和数字卡片。 6、钟面和时间卡片。 7、供水果、加减算式题卡若干。 8、竹块若干。 活动重点: 引导幼儿在嬉戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。 活动过程: 一、引题,老师交代活动内容。 1、小伴侣们好,今日,我们要玩区域活动了。 2、开设的“思维数学“区域有:计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、熟悉时钟、水果篮、竹块分类。 二、老师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。 思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。 思维数学区(2)水果大转盘:依据
9、大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。 思维数学区(3)衣服:依据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。 思维数学区(4)小动物找家:依据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。 思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随便取一张购物单,依据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。 思维数学区(6)熟悉时钟:依据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。 思维数学区(7)水果篮:随便取一个水果篮,依
10、据篮中水果的种类(或颜色、外形、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。 思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。 三、老师交代区域活动的规章。 1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓舞幼儿选择没有尝试过的区域进行嬉戏。 2、重点提示:孩子们可以自己制定嬉戏的规章。 四、幼儿活动,老师指导。 1、老师观看、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟识的材料进行单独示范和讲解。 2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。 五、活动讲评、整理整理。 1、谈话:你今日玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说快乐与不快乐的事
11、情) 2、你在玩的时候有没有遇到困难?是怎么解决的? 3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面? 4、幼儿整理材料,整理区域。 大班数学教案 篇3 活动目标 1、学习20以内数的顺唱和逆唱。(重点) 2、感知20以内数的挨次,并且会按从大到小的挨次依次排列。(难点) 活动预备数字卡、小皮球勾线笔。 教法设计操作法,嬉戏法。 学法指导指导幼儿通过操作和嬉戏来学习20以内数的挨次。 教学过程 一、嬉戏导入 1、小伴侣们好,今日我们来玩个报数嬉戏吧。 2、你刚才报的数字是几?为什么每个人报的数字不一样呢? 3、发给幼儿数字卡片,与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开,听口令按挨次排队。 4、你
12、们是怎样排队的?手中的卡片对你排队有什么关心? 二、探究20以内数的挨次 1、小伴侣们,刚才我们通过排队,了解了数字的先后挨次。现在,老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队,谁应当排在最前面呢?接着应当是谁?下一个呢?老师引导几个后,幼儿自己来排队。 2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字挨次。 (1)老师拍皮球,幼儿来数数。 (2)老师拍球过程突然停止,接着再拍,幼儿来数数,不能抢。 (3)老师拍球,男孩数几个,女孩数几个,轮番数数,不漏数。 :数数要留意前后挨次,点数是要与实物一一对应,不抢不漏。 三、操作幼儿用书 1、看一看,月亮里有些什么数字?找一找数字1在哪里?沿着数的挨
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