教师工作计划合集七篇.docx
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1、教师工作计划合集七篇 老师工作安排合集七篇时间就犹如白驹过隙般的消逝,又迎来了一个全新的起点,何不好好地做个工作安排呢?那么我们该怎么去写工作安排呢?下面是我帮大家整理的老师工作安排7篇,希望对大家有所帮助。老师工作安排 篇1劳碌而充溢、乏累却喜悦是啊,我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取xx年缺憾的教训、收获的阅历,脚踏实地,追求卓越。现依据市、区、学校的工作配档,制定如下安排:一、思想政治始终如一地酷爱祖国,拥护党的领导,酷爱本职工作,关切国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注意个人道德修养,为人师表,严于律己,关切学生的学习、生活,做学生的良师
2、益友。加强团结,与同事相处融洽,合作开心,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野,订阅专业杂志,阅读音乐网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天支配肯定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、课堂教学课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方
3、面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟识教学软件的操作过程,保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。到处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们动身的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。
4、登记教学中的胜利点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师,要求也越来越高。今年学校支配了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台,为我、学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,胜不娇
5、、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。老师工作安排 篇2学目标要求1、学习习惯。(1)驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)驾驭正确的运用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。(4)相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。(5)相识大写字母,熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)精确认读21个生字。(2)
6、说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面整齐。4、口语交际。(1)能用一般话进行口语交际,声音清晰,看法大方。(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。学生状况分析全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,用心听讲。但也有部分学生自我限制实力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培育引导。教学重难点:(1)老师要留意对学生的发音器官进行训练。(2)学生驾驭发音之后,要进行四声练习。(3)指导学生在四线格中正确的书写。(4)教学复韵母时,要把每个
7、韵母当作一个整体来教。教材简要分析1、关于“培育良好的学习习惯”共两部分,第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导学生看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿态,以及正确的读写姿态是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共20课,分6个单元。每课一般包括:(1)字母和协作字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习。本册在每组课文后面个支配1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。教学落实措
8、施1、树立正确的教化观,仔细学习新课程标准,把学问性和思想性结合起来。2、仔细耐性做好学生的思想工作,激发学习主动性,使学生乐学。3、采纳敏捷多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们留意力集中,学得好玩。4、对差生耐性辅导,激发他们的学生爱好。5、注意对学生基础学问的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,细心设计练习题,不搞题海战术。老师工作安排 篇3一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上,适当变更教学方法,加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主
9、体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的.问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有安排性和策略性,也不留意学问的积累和巩固。c)在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的学问,不擅长发觉和总结语言规律,学习的
10、主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高,所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更,达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有主动的情感看法和跨文化的交际
11、实力,同时培育自主学习实力,积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力,提高学生的应试水平。五、教学措施a)让学生每天积累几个单词,利用“互测及老师抽查”刚好检查,保证效果并坚持下去。b)实行过程性评价,调动学生主动性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。d)在教学中依据目标并结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。e)常常进
12、行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。f)加强集体备课,充分发挥老老师的阅历和新老师的激情,达到最佳的教学效果。老师工作安排 篇4为全面贯彻党的教化方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教化思想;因材施教,使素养教化落到实处,依据学校工作支配,为做好我班的后进生转化工作,特制订本安排:一、指导思想树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教化的学生,而应当创建适合于不同学生的教化”这一正确观念。面对全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素养教化落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教化教学质量。二、工
13、作措施与方法1、动之以情,消退戒备心理消退戒备心理的唯一途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、敬重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标记之一,是进步的动力之一。老师应当敬重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信念。所以老师应特殊留意以下几点:(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低,不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。(2)让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时,才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所
14、能及的任务,在完成之后给以适当的激励。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑,让他们也能担当肯定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理,增加后进生辨别是非的实力老师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培育后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简洁粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,肯定要结合榜样教化和详细事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。4、创设情境,熬炼后进生的意志针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境,如为培育学生的意志力,老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境,熬炼他们与各种诱因英
15、勇斗争的意志力,培育他们战胜困难,战胜自我的坚韧毅力。5、持之以恒,反复教化,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不行能一蹴而就,一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作,老师肯定要有满腔热忱,必需遵循教化规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻“爱好贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,老师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程,主动的去体验,获得。对一些后进生,要给他们创建主动参加学习活动的机会,老师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收
16、获,以情入境,真正从思维上参加,从情感上参加。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。三、主要工作支配:1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教化。2、针对后进生心理状况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教化;学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯-作业检查等 ,针对学生的成果、心理的特性差异进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教化薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的协作,达到家校合一,共同教化的目的。5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成果刚好填写,期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说:“教化才能的基础在于深信有可能
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