中班数学优秀教案及教学反思《数学小魔箱》例文.docx
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1、中班数学优秀教案及教学反思数学小魔箱1.能区分三角形、正方形、长方形,并能借助折叠的方法感受图形的组合与改变。2.活动中喜爱思索,尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。活动打算:大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块活动过程:一、方巾魔术复习区分三角形、正方形、长方形,引导幼儿沟通三种图形的不同特征。1.出示方巾引导幼儿视察方巾的形态特点师:今日,老师给大家变一个魔术,拿什么变呢?瞧,这是什么?它是什么形态的手帕?你是怎么知道的?从哪里看出来的?你们看这四条直直的边,一样长短吗?2.老师表演魔术,分别变出三角形、正方形、长方形。(1)小挚友打算好咯!老师要起先变了,眼睛睁大,你们帮我数一二
2、三好不好?看,这是什么形态的呢?三角形有几条边?谁来摸摸看这三条边是什么样子的?那有几个角呢?我请一个小挚友把它点出来。这个角摸上去什么感觉?ƒ三角形有三条斜斜的边,三个尖尖的角,我们现在请三角形在这里坐一会,还想不想看老师接着变?(2)很好玩的对吗?再来,有没有?没有东西,你们帮我数到一二三好吗?这是什么形态?从哪里推断它是正方形的呢?(3)好的,正方形坐一会,再来变好吗?我们一起数一二三,这是什么形态?长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方?什么不一样的地方?3.老师干脆用方巾变出长方形,吸引幼儿。(1)接下来还想不想看我再变?还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢?看清晰
3、了,你们帮我数一二三。(2)老师把什么形态变成了什么形态?谁来说说看?把一个正方形变成了一个长方形,刚刚我们说长方形是两条边长,两种条边短,是不是这样子的呢?你们会不会做小魔术师和老师一样变呢?二、幼儿尝试折纸变魔术借助折叠的方法表现图形的基本特征1.幼儿尝试折叠,表现图形特征,激励幼儿折出不同的图形(长方形、三角形、正方形)(1)折叠长方形你们看老师给你们带来了,这个是什么形态的纸?你能和老师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗?都变好了,我请一位小挚友上来,你们看她是不是把正方形变成了长方形?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;是怎么推断的?告知大家你是怎么变的?ƒ你们和她变得方法
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